Α' ΕΛΜΕ Κυκλάδων: Να δοθούν τα πραγματικά κενά στην ειδική αγωγή - Μεταθέσεις όσους έχουν προσόντα ΕΑΕ
Ανακοίνωση

Μόνιμοι Διορισμοί στην Ειδική Αγωγή και για Ειδικό Εκπαιδευτικό και Βοηθητικό Προσωπικό με βάση τα πραγματικά κενά

Να δοθεί η δυνατότητα μετάθεσης σε όλους τους μόνιμους εκπαιδευτικούς με τα τυπικά πρόσοντα στην ΕΑΕ.

Ύστερα από περίπου 10 χρόνια αδιοριστίας, Κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας προσπαθούν να “μπαλώσουν' με αλχημείες και διαδοχικά λάθη τα χιλιάδες κενά που υπάρχουν στην ειδική αγωγή. Ύστερα από τα εκατοντάδες λάθη στους πίνακες που αναρτήθηκαν και την επικείμενη ταλαιπωρία στην οποία υποβάλλονται χιλιάδες συνάδελφοι, ανακοινώθηκαν οι πίνακες του προσοντολογίου και της σκληρής αξιολόγησης που απαξιώνει το βασικό πτυχίο και την προϋπηρεσία, χωρίς να κατοχυρώνεται κανένα δικαίωμα και παράλληλα δημιουργεί συνθήκες “κανιβαλισμού” και “αρένας” ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς. Το υπουργείο εφαρμόζει αντιδραστικές πολιτικές, χρησιμοποιώντας άλλη μια φορά την ειδική αγωγή και γενικότερα την εκπαίδευση, προκηρύσσοντας ελάχιστες θέσεις μπροστά στις βασικές ανάγκες των σχολείων, ενώ ΚΕΣΥ, ΕΔΕΑΥ και παράλληλη στήριξη αγνοήθηκαν τελείως.

Επίσης, είναι απολύτως προβληματική η τροπολογία για τα Τμήματα Ένταξης (ΤΕ) της Ειδικής Αγωγής που συνέταξε το ΥΠΑΙΘ και ψήφισε η Βουλή στις 14/11. Το βάρος της ειδικής αγωγής, ιδιαίτερα στη β/βάθμια εκπ/ση, έχει σηκωθεί όλα αυτά τα χρόνια κυρίως από αναπληρωτές συναδέλφους.Οι πολιτικές ηγεσίες του ΥΠΑΙΘ και ιδιαίτερα αυτή της ΝΔ, αντιλαμβάνονται το ζήτημα και εφαρμόζουν πολιτικές, σε συνδυασμό με τα διάφορα επιπλέον πωλούμενα προσόντα καιτους πολλαπλούς τρόπους πρόσληψης των αναπληρωτών. Έτσι εν μέσω μνημονίων δεν ευνόησαν μια ειδική αγωγή για όλα τα παιδιά που την χρειάζονται, αλλά έδρασαν καιροσκοπικά και οικοδόμησαν μια κατάσταση αδιαφανή, αντιτιθέμενων συμφερόντων, με πελατειακά χαρακτηριστικά. Πάνω σε αυτή τη λογική η τροπολογία:

Οδηγεί σε δραστική μείωση των οργανικών θέσεων στα σχολεία της β/βάθμιας κάτω από 300 μαθητές που είναι και τα περισσότερα, αλλά και στα πάνω από 300 που οδηγεί σε ανθρωποφαγία για μια θέση ανάμεσα στους μόνιμους και τους «όποτε» νεοδιοριζόμενους.

Δεν απαντάει στις πραγματικές ανάγκες των σχολείων, όπου φοιτούν μαθητές με ειδικές ανάγκες και μαθησιακά προβλήματα, ενώ δημιουργεί και καθεστώς ανισοτήτων μεταξύ των ειδικοτήτων. Οι οργανικές θέσεις που θα δημιουργηθούν είναι πολύ λιγότερες από αυτές που απαιτούνται, ενώ πολλές φορές απορρίπτονται οι σχετικές αιτήσεις των σχολείων. Διεκδικούμεδημιουργία των ΤΕ χωρίς ύπαρξη κατώτερου ορίου, και ένας μαθητής αρκεί!

Οι μνημονιακοί διορισμοί ειδικής αγωγής στη β/θμια φτάνουν τους 1642. Καταλαβαίνει κανείς ότι είναι ελάχιστοι, όταν υπάρχουν  1800 θέσεις ΣΜΕΑΕ και 3500 σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας, που όμως, όλες θα πρέπει να έχουν ένα τμήμα ένταξης και δεν το έχουν, φυσικά… Αν προστεθεί σε αυτά και η παράλληλη στήριξη, βρισκόμαστε πολύ μακριά από τις πραγματικές ανάγκες.

Η σύσταση των όποιων οργανικών στα ΤΕ (περίπου 1350) είναι επίσης πολύ πίσω από τους αναπληρωτές που δουλεύουν φέτος στην ειδική: 2300 στη ΣΜΕΑΕ και τα ΤΕ και 1300 στην παράλληλη στήριξη. Είναι πασιφανές ότι υπάρχει μεγάλη ανάγκη να συσταθούν χιλιάδες ακόμα οργανικές και να καλυφθούν από μόνιμο προσωπικό, με μόνιμους διορισμούς.

Τέλος, προβληματισμόπροκαλεί η διάταξη, που δίνει αναδρομική ισχύ «για την εξέταση εμπρόθεσμων αιτήσεων μετάθεσης σχ. έτους 2018-2019» στη σύσταση των οργανικών στα ΤΕ. Παρόλα αυτά, σίγουρα οι μετατιθέμενοι προηγούνται των μόνιμων διορισμών στην τοποθέτηση σε οργανική θέση. Απαιτούμε:

  • δοθούν οργανικές θέσεις στα Τμήματα ‘Ενταξης με βάση τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων και τον αριθμό προσλήψεων αναπληρωτών.
  1. α δοθεί η δυνατότητα μετάθεσης στους συναδέλφους που έχουν τα τυπικά προσόντα στην ΕΑΕ.
  • εγκριθούν τώρα όλες οι αιτήσεις των σχολείων για τη δημιουργία νέων ΤΕ.
  • καλυφθούν όλες οι οργανικές θέσεις με μαζικούς και μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών στην ειδική και στην γενική εκπαίδευση και για Ειδικό Εκπαιδευτικό και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό.
  • και σταθερή δουλειά για όλους! Μονιμοποίηση όλων με βάση πτυχίο και προϋπηρεσία!
  • εργασιακά-ασφαλιστικά-συνδικαλιστικά  δικαιώματα αναπληρωτών. Ίσα δικαιώματα με μόνιμους.
  • για Δημόσιο, Δωρεάν, Ενιαίο και Δημοκρατικό 12χρονο Σχολείο, με δίχρονη προσχολική αγωγή για όλους τους μαθητές και όλους τους εκπαιδευτικούς.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

«Κανόνι» σε μεγάλη ασφαλιστική στην Ελλάδα - Χιλιάδες οδηγοί χωρίς κάλυψη από 1η Ιουλίου!

Εθνικό Απολυτήριο: Τέλος στις Πανελλαδικές όπως τις ξέραμε – Τι προβλέπει το σχέδιο για την εκπαίδευση το 2025

Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς

Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 16/6

ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

ελμε κερκυρας
Ασύλληπτο! Καταδικαστική απόφαση για καθηγητές, μέλη του ΔΣ ΕΛΜΕ – Θα ασκήσουν έφεση (ΒΙΝΤΕΟ)
«Το Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΜΕ Κέρκυρας έπραξε το αυτονόητο, παρεμβαίνοντας μετά από αλλεπάλληλα καλέσματα εκπαιδευτικών, για να αντιμετωπίσει...
Ασύλληπτο! Καταδικαστική απόφαση για καθηγητές, μέλη του ΔΣ ΕΛΜΕ – Θα ασκήσουν έφεση (ΒΙΝΤΕΟ)
skianis
Κωνσταντίνος Σκιάνης: Ο καθηγητής που φέρνει την AI στην τάξη και εντοπίζει όσους κάνουν εργασίες με ChatGPT
Το ChatGPT ως διπλό εργαλείο: Βοήθεια και κίνδυνος για την κριτική σκέψη - «Τα παιδιά πάνε εύκολα στο ChatGPT, πιστεύοντας οτιδήποτε τους πει και το...
Κωνσταντίνος Σκιάνης: Ο καθηγητής που φέρνει την AI στην τάξη και εντοπίζει όσους κάνουν εργασίες με ChatGPT
mixanografiko14_638631239.jpg
Μηχανογραφικό 2025: Σπουδές με χαμηλή βάση και υψηλές προοπτικές — Οι κρυφές ευκαιρίες στα ΑΕΙ
Τάσεις αγοράς: Ποια επαγγέλματα υγείας "εκτοξεύονται" - Γιατί δεν είναι μόνο οι υψηλές βάσεις το κλειδί για επαγγελματική επιτυχία
Μηχανογραφικό 2025: Σπουδές με χαμηλή βάση και υψηλές προοπτικές — Οι κρυφές ευκαιρίες στα ΑΕΙ