Η ETUCE (Ευρωπαϊκή Συνδικαλιστική Επιτροπή για την Εκπαίδευση) σε ανακοίνωσή της αναδεικνύει την πολλαπλότητα του πλαισίου που καλούνται να υπηρετήσουν οι εκπαιδευτικοί αναφέροντας ότι «πρέπει να εργαστούν με μια διαρκώς αυξανόμενη ποικιλομορφία μαθητικών ομάδων με παιδιά από διαφορετικό κοινωνικό, πολιτιστικό και εθνικό υπόβαθρο».
Η πολυσύνθετη διαμόρφωση των μαθητικών ομάδων δεν είναι εθνικό θέμα αλλά αφορά το σύνολο των κρατών σε ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο. Αποτελεί εξέλιξη που αφορά το σύγχρονο τρόπο που οργανώνεται η ατομική και κοινωνική ζωή των πολιτών. Οι ακούσιες ή εκούσιες μετακινήσεις από τον τόπο κατοικίας, οι μεταβολές των εργασιακών δεδομένων, το οικονομικό και κοινωνικό υπόβαθρο, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των παιδιών, όπως βιώματα, ενδιαφέροντα, κίνητρα, πολιτισμικά στοιχεία, μαθησιακή ετοιμότητα, κ.α. συμβάλλουν σε αυτόν τον ετερογενή πλούτο σύνθεσης της τάξης. Ως πλούτο, πλεονέκτημα και κανόνα οφείλουμε να το βλέπουμε και όχι ως πρόβλημα και εξαίρεση.
Τα κοινωνικά κινήματα και οι αγώνες για τα ανθρώπινα δικαιώματα ανέδειξαν το αναφαίρετο δικαίωμα όλων των ανθρώπων, ανεξάρτητα από διαφορές, για ισότιμη πρόσβαση στο εκπαιδευτικό αγαθό και συγκεκριμένα στο ίδιο κοινό σχολείο. Πρόκειται για δημοκρατική κατάκτηση και κοινωνική εξέλιξη.
Το εκπαιδευτικό σύστημα οφείλει να προσαρμόζεται στις νέες ανάγκες που δημιουργούν οι κοινωνικές αλλαγές.
Η μείωση αριθμού μαθητών/τριών στα σχολικά τμήματα αποτελεί ώριμο αίτημα γιατί θα συμβάλλει καθοριστικά στη διαμόρφωση συνθηκών καλύτερων εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων.
Η πρώτη προσπάθεια έγινε τον Γενάρη του 2019 στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση όπου μειώθηκε ο αριθμός μαθητών/τριών ανά τμήμα σε 22 από 25 και αυτό ίσχυσε 2 έτη για τις εγγραφές στο νηπιαγωγείο και στο δημοτικό σχολείο.
Η Νέα Δημοκρατία τον Ιούνιο του 2020, εν μέσω πανδημίας, νομοθέτησε και αύξησε ξανά σε 25 τον αριθμό μαθητών/τριών ανά τμήμα. Κι αυτή η κίνηση έγινε μέσα σε ένα περιβάλλον δραματικής μείωσης του αριθμού των γεννήσεων και κατ’ επέκταση και του αριθμού εγγραφών στα σχολεία, δηλαδή χωρίς ουσιαστικό δημοσιοοικονομικό κόστος, αφού λόγω της υπογεννητικότητας πολλά τμήματα σε πολλές περιοχές της χώρας λειτουργούν ήδη με μικρό αριθμό μαθητών. Κι όμως η κυβέρνηση έκανε την επιλογή της: μείωσε το αναγκαίο προσωπικό στα δημόσια σχολεία και ταυτόχρονα ικανοποίησε για ακόμα μια φορά την ιδιωτική εκπαίδευση.
Η ΕΛ.Α.Σ. καταθέτει την πρότασή της και δεσμεύεται να την εφαρμόσει:
Συγκεκριμένα 20 μαθητές/τριες ανά τμήμα στο Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Σχολείο και 22 στο Γυμνάσιο και Λύκειο.
Η μείωση του αριθμού των μαθητών ανά σχολικό τμήμα μπορεί να συμβάλει καθοριστικά και αποτελεσματικά:
- στην εφαρμογή μεθόδων ενεργητικής μάθησης, δηλαδή στην ενεργό εμπλοκή των παιδιών στη διαδικασία του μαθήματος και στην πρόκληση των ενδιαφερόντων τους,
- στην καλλιέργεια σχέσεων εμπιστοσύνης και αποδοχής του άλλου, μέσα από τη συνεργατική μάθηση και την παραγωγή κοινού έργου, με αποτέλεσμα τη μείωση των εντάσεων,
- στην εφαρμογή διαφοροποιημένης διδασκαλίας και των αρχών του καθολικού σχεδιασμού για τη μάθηση,
- στη μείωση των ανισοτήτων και στη διαμόρφωση ενός ενταξιακού σχολείου, ενός σχολείου για όλους, ικανού να ανταποκρίνεται με επάρκεια στην ετερογένεια όλων των μαθητικών αναγκών.
Η παραπάνω μείωση θα γίνει άμεσα και σταδιακά. Δηλαδή, το πρώτο έτος θα εφαρμοστεί στην εγγραφή των προνηπίων στο νηπιαγωγείο και στις Α΄ τάξεις στο δημοτικό σχολείο, στο γυμνάσιο και στο λύκειο και σταδιακά θα επεκτείνεται τις υπόλοιπες χρονιές.
Το μέτρο αίρει δυσκολίες και εμπόδια στη διδασκαλία και στην ποιότητα της εκπαίδευσης. Αφορά το σύνολο των μελών των σχολικών κοινοτήτων και αναμένεται να έχει θετικό αποτύπωμα τόσο στην καθημερινή διδακτική πράξη όσο στη σχέση σχολείου, μαθητών/τριών και οικογένειας.
