Τι απαντάει όμως ο κ. Πιερρακάκης στον μαθητή που επέλεξε το ΕΠΑ.Λ. Καστοριάς για να φοιτήσει στον τομέα Υγείας - Πρόνοιας - Ευεξίας και συγκεκριμένα στην ειδικότητα Βοηθός Οδοντοτεχνίτη και όταν έφτασε η πολυπόθητη στιγμή να φοιτήσει στη Γ Λυκείου και να διδαχθεί τα μαθήματα της ειδικότητας τον ενημερώνουν ότι επειδή η ειδικότητα που επέλεξε δεν είναι ιδιαίτερα δημοφιλής και δεν επιλέχθηκε από “ικανό” αριθμό μαθητών ότι δε θα λειτουργήσει.

Ποιά απάντηση θα του έδινε στο πλαίσιο του “εξορθολογισμού” που διατείνεται:

Β. Να μετεγγραφεί σε σχολείο όμορης Περιφερειακής Ενότητας άρα και να μετακομίσει προκειμένου να φοιτήσει στην ειδικότητα που επιθυμεί.

Γ. Να διακόψει το δημόσιο σχολείο ή/και να φοιτήσει σε μία ιδιωτική σχολή.

Τι απαντάει ο κ. Πιερρακάκης στον μαθητή από χωριό του Δήμου Άργους Ορεστικού που επέλεξε το ΕΠΑ.Λ. Άργους Ορεστικού για να φοιτήσει στον τομέα Μηχανολογίας και συγκεκριμένα στην ειδικότητα Τεχνικός Οχημάτων και όταν έφτασε η στιγμή να φοιτήσει στη Γ Λυκείου και να διδαχθεί τα μαθήματα της ειδικότητας τον ενημερώνουν ότι η ειδικότητα που επέλεξε δε θα λειτουργήσει στο σχολείο του.

Ποιά απάντηση θα του έδινε στο πλαίσιο του “εξορθολογισμού” που διατείνεται:

Α. Να επιλέξει μια άλλη ειδικότητα αντί αυτής που επιθυμούσε για να συνεχίσει να φοιτά στο σχολείο του και με τους συμμαθητές του.

Β. Να μετεγγραφεί στο ΕΠΑ.Λ. Καστοριάς οπότε να διανύει καθημερινά διπλάσια απόσταση (30 km) και να κάνει το διπλάσιο χρόνο για να φτάσει στο σχολείο.

Γ. Να διακόψει το δημόσιο σχολείο ή/και να φοιτήσει σε μία ιδιωτική σχολή.

Τι απαντάει ο κ. Πιερρακάκης στους μαθητές δύο τμημάτων που συγχωνεύονται σε ένα;

Α. Όσο περισσότεροι τόσο καλύτερο το εκπαιδευτικό αποτέλεσμα.

Β. Ανήκετε στο τυχερό 2%(;) των τμημάτων που συγχωνεύονται.

Γ. Μην είστε αχάριστοι θα μπορούσατε να είσαστε και 27 ή 29 σε ένα τμήμα ή και να αλλάξετε σχολείο.