Διορισμοί εκπαιδευτικών: Παραγκωνίστηκαν οι επιτυχόντες του ΑΣΕΠ 2008
Το υπουργείο Παιδείας έχει χαρακτηρίσει το θέμα λήξαν παρά τις δικαστικές αγωγές των εκπαιδευτικών που βρίσκονται σε εξέλιξη - Ενώ πέτυχαν στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ το 2008 παραμένουν αδιόριστοι

Οι επιτυχόντες εκπαιδευτικοί του ΑΣΕΠ 2008, με επιστολή τους στο alfavita, εκφράζουν όχι μόνο την αγανάκτηση αλλά και τα «ανάμεικτα συναισθήματά που τους», ενόψει των διορισμών που πραγματοποίησε το υπουργείο Παιδείας.

Αφενός, όπως και οι ίδιοι τονίζουν, είναι θετικό το ότι πραγματοποιήθηκαν διορισμοί εκπαιδευτικών μετά από 12 σχεδόν χρόνια αδιοριστίας αφετέρου οι επιτυχόντες του ΑΣΕΠ 2008 παραγκωνίστηκαν επιδεικτικά.

Οι ίδιοι εκφράζουν την δυσαρέσκεια τους αναφέροντας: «Και όμως είμαστε οι μόνοι εκπαιδευτικοί που έχουμε κριθεί και έχουμε επιτύχει σε έναν κατά κοινή ομολογία δύσκολο γραπτό διαγωνισμό, τον ΑΣΕΠ 2008, έχοντας αποδείξει στην πράξη πως αξίζουμε να βρισκόμαστε στα δημόσια σχολεία πολύ περισσότερο από αυτούς που έχουν προϋπηρεσία ή μοριοδοτούμενα προσόντα».

Αξίζει να σημειωθεί ότι οι επιτυχόντες του ΑΣΕΠ 2008 είναι οι ίδιοι εκπαιδευτικοί που έχουν βιώσει την αδικία του να διορίζονται εκπαιδευτικοί με προϋπηρεσία στη θέση επιτυχόντων ΑΣΕΠ σε ποσοστό μεγαλύτερο από εκείνο που όριζε ο νόμος, γεγονός το οποίο έχει ήδη κριθεί παράνομο από το ΣτΕ και οδήγησε σε δικαίωση όσων εκπαιδευτικών προσέφυγαν τότε και τελικά διορίστηκαν τον Μάϊο του 2019.

Βέβαια, τότε ακριβώς συνέβη και η δεύτερη κατά σειρά αδικία, αφού διορίστηκαν μόνο οι ενάγοντες εκπαιδευτικοί ανεξάρτητα από τη θέση που κατείχαν στον ενιαίο πίνακα με αποτέλεσμα να αδικηθούν και πάλι εκπαιδευτικοί με υψηλότερες βαθμολογίες ΑΣΕΠ, άρα και υψηλότερη θέση στον πίνακα, από εκείνους.

Την οφθαλμοφανή αυτή αδικία προσπαθούν με κάθε μέσο να αποσιωπήσουν και να αγνοήσουν και οι έχοντες προϋπηρεσία για ίδιον συμφέρον και το υπουργείο που πολλάκις έχει χαρακτηρίσει το θέμα λήξαν παρά τις δικαστικές αγωγές που βρίσκονται σε εξέλιξη.

Οι εκπαιδευτικοί, βλέποντας τον διορισμό να απομακρύνεται για ακόμα μία φορά αναφέρουν: «Ζητάμε από όλους να αναδείξουν το ζήτημα των επιτυχόντων ΑΣΕΠ 2008 και να διορίσουν αξιοκρατικά εκπαιδευτικούς που έχουν επιτύχει στον διαγωνισμό ΑΣΕΠ 2008, ο οποίος θεωρούνταν απαραίτητη προϋπόθεση διορισμού σύμφωνα με τον ισχύοντα νόμο που προηγήθηκε του νόμου Γαβρόγλου, σε αντίθεση με την προϋπηρεσία».

Τέλος, σημειώνουν οι εκπαιδευτικοί, «θέλουμε να δηλώσουμε πως εμείς συνεχίζουμε τον αγώνα για τη δικαίωσή μας παρά τις αντιξοότητες και καλούμε συμπαραστάτες στο δίκαιο αίτημά μας».

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Γιατί η ώρα έχει 60 λεπτά: Η αρχαία απόφαση που «ρυθμίζει» ακόμη τη ζωή μας

Υπ. Παιδείας: Καταβολή αποζημίωσης σε εκπαιδευτικό μετά από 14 χρόνια. Ο λόγος

Σχολεία: Πέντε μέρες χωρίς μαθήματα μετά το Πάσχα - Το πρόγραμμα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Πανελλαδικες
Πανελλαδικές 2026: Υποχρεωτική η συμμετοχή των εκπαιδευτικών – Τι ισχύει σε περίπτωση αδυναμίας
Ο «αθέατος» ρόλος των εκπαιδευτικών στις Πανελλαδικές και οι υποχρεώσεις τους
Πανελλαδικές 2026: Υποχρεωτική η συμμετοχή των εκπαιδευτικών – Τι ισχύει σε περίπτωση αδυναμίας
Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, η είσοδος του υπουργείου
Υπουργείο Παιδείας-Πανελλαδικές Εξετάσεις: Το πλαίσιο συγκρότησης και λειτουργίας των Λυκειακών Επιτροπών Εξετάσεων (ΛΕΕ)
Λυκειακές Επιτροπές Εξετάσεων (ΛΕΕ): Συγκρότηση, αρμοδιότητες και οδηγίες
Υπουργείο Παιδείας-Πανελλαδικές Εξετάσεις: Το πλαίσιο συγκρότησης και λειτουργίας των Λυκειακών Επιτροπών Εξετάσεων (ΛΕΕ)
afrikaniki-skoni
Η πρόγνωση του καιρού από σήμερα Τρίτη μέχρι και το Σάββατο: Σε ποιες περιοχές θα χρειαστείτε ομπρέλα και... μάσκα
Ο ΕΟΔΥ αναφέρει ότι η αφρικανική σκόνη μπορεί να επιβαρύνει ιδιαίτερα παιδιά, άτομα άνω των 65 ετών, ανθρώπους με άσθμα/ΧΑΠ και άτομα με...
Η πρόγνωση του καιρού από σήμερα Τρίτη μέχρι και το Σάββατο: Σε ποιες περιοχές θα χρειαστείτε ομπρέλα και... μάσκα
εκπαιδευτικος
Ικαρική γνώσις (Για την εμπορευματοποίηση των μεταπτυχιακών σπουδών)
Μια ακαδημαϊκή διαδρομή που συμπλήρωνε ιδανικά την εικόνα, όχι τόσο για να αποδείξει γνώση, όσο για να τη σκηνοθετήσει.
Ικαρική γνώσις (Για την εμπορευματοποίηση των μεταπτυχιακών σπουδών)