συγχωνεύσεις τμημάτων
«Όχι» στις συγχωνεύσεις τμημάτων: Συλλαλητήριο φοιτητών του ΔΙΠΑΕ στο ΥΠΑΙΘ
Εκπαιδευτικοί: «Όχι» στη συγχώνευση των Παιδαγωγικών Τμημάτων
Κοσμητείες Φιλοσοφικών Σχολών ΕΚΠΑ-ΑΠΘ: Να παραμείνουν αυτόνομα Τμήματα τα Ξενόγλωσσα
ΚΚΕ: Γυρνάει την πλάτη στη συνάντηση «επισήμων» για το ΔΙΠΑΕ
Συγχωνεύσεις τμημάτων AEI: Καμία μεταβολή στα Τμήματα Ξένων Γλωσσών από το ΑΠΘ
«Όχι» σε συγχωνεύσεις και καταργήσεις τμημάτων λένε τα μέλη ΕΔΙΠ
Σύνοδος Προέδρων/Κοσμητόρων Παιδαγωγικών Τμημάτων/Σχολών: Έντονη αντίθεση για τυχόν συγχωνεύσεις των Παιδαγωγικών Τμημάτων
Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος: Για την επιχειρούμενη συγχώνευση των Παιδαγωγικών Τμημάτων
Συγχωνεύσεις Παιδαγωγικών Τμημάτων: «Σηματοδοτεί τεράστια απαξίωση των εκπαιδευτικών»
Συγχωνεύσεις Παιδαγωγικών τμημάτων: «Ποιος είναι ο σχεδιασμός του ΥΠΑΙΘ;»
Νέο «ράπισμα» κατά Κεραμέως: Ομόφωνο «όχι» στην συγχώνευση Παιδαγωγικών Τμημάτων από τη Σύγκλητο του ΕΚΠΑ
Καθηγητές ΔΙΠΑΕ: «Υβρις προς την ακαδημαϊκή κοινότητα η πρόταση για συγχωνεύσεις»
Θεσσαλονίκη-ΔΙΠΑΕ: Στους δρόμους οι φοιτητές ενάντια στην κατάργηση του τμήματος μηχανικών
Παρεμβάσεις: «Όχι» συγχωνεύσεις τμημάτων και πτυχία χωρίς επαγγελματικά δικαιώματα
Συγχωνεύσεις: Το «αθέατο ψαλίδι» του ΥΠΑΙΘ από τον Έβρο μέχρι την Κρήτη
Συγχωνεύσεις Παιδαγωγικών Τμημάτων: «Η ανάγκη για εκπαιδευτικούς μειώνεται»
ΔΙΠΑΕ: Ηχηρό «όχι» στις συγχωνεύσεις και από τους καθηγητές του
ΔΟΕ: Ακαδημαϊκό και επιστημονικό έγκλημα η συγχώνευση των Παιδαγωγικών Τμημάτων
Εκπαιδευτικοί Θεσσαλονίκης: Καμία συγχώνευση, μεταφορά ή κατάργηση Τμήματος του ΔΙΠΑΕ
«Κάτω τα χέρια από τις σχολές μας»: Φοιτητές του ΔΙΠΑΕ διαδηλώνουν κατά των συγχωνεύσεων στη Θεσσαλονίκη
Πανεπιστήμια: «Χρησιμοποιούν την ΕΒΕ για να δικαιολογήσουν τις συγχωνεύσεις»
Πρόεδροι Παιδαγωγικών Τμημάτων: Η Κεραμέως ζητά συγχωνεύσεις χωρίς διάλογο
«Τελεσίγραφο» από κοσμήτορες Φιλοσοφικών ΕΚΠΑ-ΑΠΘ: Ούτε σκέψη για συγχωνεύσεις
ΔΙΠΑΕ: «Χωρίς δεσμευτικό χαρακτήρα» οι προτάσεις για συγχωνεύσεις, λέει ο Πρόεδρος
ΔΙΠΑΕ: Κατάληψη και πορεία φοιτητών στη Σίνδο για τις συγχωνεύσεις
