Βασίλης Γκουζέλος 
Μια τεκμηριωμένη πρόταση για την τροποποίηση του καθεστώτος των δεύτερων αναθέσεων υποβάλλει ο Διευθυντής του ΓΕΛ Διονύσου, Δρ. Κωνσταντίνος Μυταλούλης, ζητώντας τον εξορθολογισμό της ανάθεσης του μαθήματος της Ιστορίας στους εκπαιδευτικούς ξενόγλωσσων κλάδων (ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07).
Σύμφωνα με το ισχύον νομικό πλαίσιο (ΦΕΚ 2583/7-5-2026), στους καθηγητές Γαλλικής, Αγγλικής και Γερμανικής Φιλολογίας ανατίθεται η διδασκαλία της Αρχαίας Ιστορίας στην Α΄ Γυμνασίου και την Α΄ Λυκείου.
Ωστόσο, ο κ. Μυταλούλης επισημαίνει ότι στα πανεπιστημιακά προγράμματα σπουδών των ξενόγλωσσων τμημάτων δεν περιλαμβάνονται μαθήματα Αρχαίας Ιστορίας, αλλά αντίθετα προσφέρεται εκτενές υπόβαθρο για τον Μεσαίωνα, τον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό και τον Διαφωτισμό.
Για τον λόγο αυτό, προτείνεται ως επιστημονικά και παιδαγωγικά ορθότερο να δίνεται στους εν λόγω εκπαιδευτικούς, κατά προτεραιότητα, η Β΄ ή Γ΄ ανάθεση για την Ιστορία της Β΄ Γυμνασίου και της Β΄ Λυκείου, που πραγματεύονται τη Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία.
Όπως υπογραμμίζεται, οι συγκεκριμένοι απόφοιτοι είναι οι πλέον κατάλληλοι για να διδάξουν έννοιες της Τράπεζας Θεμάτων που αφορούν τον Βολταίρο, τον Ρουσσώ, τον Μοντεσκιέ και τον Σαίξπηρ, και η διόρθωση αυτού του ζητήματος θα μπορούσε παράλληλα να συμβάλει αποτελεσματικά στην κάλυψη των εκπαιδευτικών κενών στα σχολεία.
Αναλυτικά η πρόταση του Κωνσταντίνου Μυταλούλη, Διευθυντή ΓΕΛ Διονύσου:
Τη φετινή χρονιά συνεχίζεται, βάσει του ΦΕΚ 2583/7-5026 η απόδοση δεύτερης ανάθεσης στους εκπαιδευτικούς ξενόγλωσσων φιλολογιών της διδασκαλίας των μαθημάτων «Αρχαία Ιστορία» Α΄ Γυμνασίου καθώς και «Η Ιστορία των Αρχαίων Χρόνων» της Α’ Λυκείου Γενικής Παιδείας.
Θα ήταν ορθό επιστημονικά και παιδαγωγικά να επιτραπεί ή να προηγείται αυτής, η Β’ (ή και Γ’) ανάθεση διδασκαλίας της Ιστορίας της Β΄ Τάξης Γυμνασίου (Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία) καθώς και της Β’ τάξης Γενικού Λυκείου Γενικής Παιδείας (Ιστορία του Μεσαιωνικού και του Νεότερου Κόσμου από το 565 -1815) από τους εκπαιδευτικούς απόφοιτους Ξενόγλωσσων Φιλολογιών κυρίως σε ό,τι αφορά τους κλάδους Γαλλικής, Αγγλικής και Γερμανικής Γλώσσας. Στα τμήματα αυτά εκπονούνται πλήθος εργασιών και πραγματοποιούνται συνέδρια με σχετικά θέματα για την Ιστορία, τον Πολιτισμό και τη Λογοτεχνία των περιόδων που πραγματεύονται τα γνωστικά αυτά αντικείμενα. Η ιστορική αυτή γνώση του ευρωπαϊκού και του πέριξ αυτού κόσμου είναι εξαιρετικά χρήσιμη για τους μαθητές και τις μαθήτριες.
Ενδεικτικά και σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του τμήματος, η Γαλλική Φιλολογία του ΕΚΠΑ προσφέρει την ανάλογη γνώση για τους φοιτητές /τις φοιτήτριες μέσα από υποχρεωτικά μαθήματα όπως: «Από τη Φεουδαρχία στην απόλυτη μοναρχία. Πολιτικοί θεσμοί και κοινωνικές μεταβολές στη Γαλλία από τον Μεσαίωνα έως τον 17ο αιώνα», «Ο αιώνας των Φώτων και η Γαλλική Επανάσταση (1715-1814)», «Έρωτας και ιδανικά από τον Μεσαίωνα στην Αναγέννηση», «Γαλλικός Πολιτισμός 19ου αιώνα», «Γαλλόφωνη λογοτεχνία στον αραβικό κόσμο, «Ο ρόλος της Εκκλησίας και η πολιτική εξουσία στη Γαλλία» « Ιστορία των ιδεών», «Γαλλικός Περιηγητισμός 16ος-20ος αιώνας». Το τμήμα Γερμανικής Φιλολογίας του ΕΚΠΑ, ενδεικτικά, διαθέτει υποχρεωτικά μαθήματα όπως «Διαφωτισμός, Θύελλα και Ορμή: ο Βέρθερος του Goethe», «Νατουραλισμός, Εξπρεσιονισμός», «Brecht,Kafka,Thomas Mann». Το Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του ΕΚΠΑ προσφέρει μαθήματα για την Ιστορία Νεότερης Ευρωπαϊκής Φιλοσοφίας» για τους συγγραφείς Locke, Berkeley και Hume , τον William Shakespeare, τη Λογοτεχνία και Κοινωνία της Βικτωριανής Εποχής, τις Ιστορίες Γυναικών και τη Μεσαιωνική Λογοτεχνία. Ας αναφέρουμε και το μάθημα «1680-1820, ο Αγγλικός Ρομαντισμός» ή το μάθημα για τους Hölderlin, Kleist και-Jean Paul. Παρόμοια είναι η εικόνα στα προγράμματα σπουδών των τμημάτων Ιταλικής και Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας, εκπαιδευτικοί των οποίων δυστυχώς δεν διορίζονται ακόμη στην εκπαίδευση.
Σε κανένα εξάμηνο των παραπάνω σχολών δεν διατίθεται μάθημα που να έχει άμεση ή έμμεση προσέγγιση με την Αρχαία Ιστορία της Α΄ Γυμνασίου ούτε με την Ιστορία των Αρχαίων Χρόνων της Α’ Λυκείου Γενικής Παιδείας, πλην κάποιων επιλεγόμενων στο τμήμα Αγγλικής όπως «Όμηρος, Εισαγωγή στα Ομηρικά Έπη. Ερμηνεία χωρίων της Ιλιάδας».
Είναι πρόδηλο ότι η γνώση του τρόπου προσέγγισης και διδασκαλίας της Ιστορίας και του Πολιτισμού υπάρχει άφθονη στα τμήματα αυτά και έχει δώσει τη μέχρι τώρα, δυνατότητα διδασκαλίας στους απόφοιτους των τμημάτων αυτών .
Όμως, ποιος θα ήταν καταλληλότερος να διδάξει τα θέματα εξετάσεων της Τράπεζας Θεμάτων Ιστορίας της Β΄ Λυκείου για τον Μοντεσκιέ, τον Βολταίρο, τον Άνταμ Σμιθ και τον Ρουσσώ καθώς και τα έργα τους όπως το Κοινωνικό Συμβόλαιο και Το Πνεύμα των Νόμων, την Εγκυκλοπαίδεια, την υπεράσπιση της ανεξιθρησκίας και της πνευματικής ανεκτικότητας αν όχι οι απόφοιτοι τμημάτων ξένων γλωσσών;
Δεν θα ήταν ορθό για τις Β’ τάξεις Γυμνασίου και Λυκείου και μάλιστα κατά προτεραιότητα, να διδάσκεται ο Διαφωτισμός, ο Βολταίρος, ο Κάντ και ο Σαίξπηρ και οι αντίστοιχες σε αυτούς εποχές από καθηγητές/καθηγήτριες Δευτεροβάθμιας που τα έχουν διδαχθεί στις Σχολές τους; Και μάλιστα σε μία εποχή που δύσκολα μπορούν να καλυφθούν τα κενά εκπαιδευτικών; Πριν προχωρήσουμε, λοιπόν σε μεγάλες αλλαγές της εκπαίδευσης είναι σώφρον να διορθωθούν τα πολλά ανάλογα τέτοια «μικρά» θέματα ουσίας.
Στη διάθεση σας για περαιτέρω διευκρινίσεις.
Κωνσταντίνος Μυταλούλης
Διευθυντής ΓΕΛ Διονύσου
ΠΕ05 Γαλλικής Φιλολογίας, Ph.D, M.Sc, M.Ed.
Πηγές
ΦΕΚ 2583, Αποφάσεις Αναθέσεων μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου 7 Μαΐου 2026 τ.2ο αρ. 54058/Δ2
https://www.frl.uoa.gr/proptychiakes_spoydes/odigoi_spoydon/
https://www.gs.uoa.gr/proptychiakes_spoydes/perigrafes_mathimaton
https://www.enl.uoa.gr/proptychiakes_spoydes/prosferomena_mathimata_2025_2026
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Προσλήψεις εκπαιδευτικών – ΟΠΣΥΔ: Τα 6 βήματα για σωστά δικαιολογητικά και φάκελο
Πανελλήνιες 2026: Το έγγραφο «κλειδί» για την είσοδο στα εξεταστικά κέντρα
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
