τεχνητή νοημοσύνη
Περισσότεροι από τους μισούς μαθητές δεν μπορούν να διακρίνουν αν το περιεχόμενο που δημιουργεί η τεχνητή νοημοσύνη είναι αληθινό, σύμφωνα με νέα έρευνα. Πώς αντιδρούν οι εκπαιδευτικοί και ποιοι οι κίνδυνοι για τη μαθησιακή διαδικασία

Περισσότεροι από τους μισούς μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δηλώνουν ότι δυσκολεύονται να αναγνωρίσουν αν το περιεχόμενο που παράγεται από την τεχνητή νοημοσύνη (AI) είναι αληθινό ή όχι, σύμφωνα με νέα έρευνα που αναδεικνύει τις προκλήσεις της εκπαίδευσης στην ψηφιακή εποχή.

Η έρευνα της Opinium, στην οποία συμμετείχαν 2.000 μαθητές ηλικίας 13 έως 18 ετών, αποκαλύπτει ότι οκτώ στους δέκα μαθητές (80%) χρησιμοποιούν εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για τις σχολικές τους εργασίες. Παρόλα αυτά, μόνο το 47% δηλώνει βέβαιο ότι μπορεί να ξεχωρίσει αν οι πληροφορίες που παράγονται από την ΑΙ είναι ακριβείς.

Σχεδόν οι μισοί μαθητές (48%) ζητούν περισσότερη υποστήριξη από τους καθηγητές ώστε να μάθουν πώς να αξιολογούν την αξιοπιστία του περιεχομένου που δημιουργείται από την τεχνητή νοημοσύνη.
Ωστόσο, ένας στους τρεις θεωρεί ότι οι καθηγητές δεν εμπιστεύονται τη χρήση εργαλείων ΑΙ στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενώ σχεδόν οι μισοί (47%) εκφράζουν ανησυχία ότι οι δάσκαλοί τους δεν μπορούν να εντοπίσουν πότε οι μαθητές χρησιμοποιούν ΑΙ για να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους.

Περισσότεροι από έξι στους δέκα μαθητές (62%) πιστεύουν ότι η τεχνητή νοημοσύνη έχει αρνητικό αντίκτυπο στις μαθησιακές τους δεξιότητες, ενώ το 26% παραδέχεται ότι κάνει τις εργασίες «πολύ πιο εύκολες». Ένα μικρότερο ποσοστό (12%) θεωρεί ότι η χρήση της περιορίζει τη δημιουργική σκέψη.

Οι απόψεις των ειδικών

Ο Ντάνιελ Ουίλιαμς, αναπληρωτής υποδιευθυντής και υπεύθυνος για την ΑΙ στο Bishop Vesey’s Grammar School στο Σάτον Κόλντφιλντ, τόνισε πως πολλοί μαθητές αναγνωρίζουν τα οφέλη της ΑΙ, αλλά συχνά τη χρησιμοποιούν ως «παράκαμψη» και όχι ως εργαλείο μάθησης.
«Λιγότεροι από τους μισούς μαθητές μπορούν να κρίνουν την ακρίβεια ή την προκατάληψη του περιεχομένου που παράγεται από την ΑΙ — κάτι που βλέπω καθημερινά, ειδικά στις μεγαλύτερες τάξεις», δήλωσε.

Από την πλευρά της, η Έιμι Λόουλες από το Oxford University Press σημείωσε ότι είναι ενθαρρυντικό το γεγονός πως οι νέοι συνειδητοποιούν τις προκλήσεις γύρω από την ΑΙ και τη σημασία της υπεύθυνης χρήσης της.

Πηγή: Daily Mail – Associated Newspapers Limited

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ για εκπαιδευτικούς

Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 6/12

Μοριοδοτούμενο σεμινάριο Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Πατρών με μόνο 60 ευρώ 

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

dikastiria
Μόνιμοι Διορισμοί Δικαστικών Γραμματέων: Θέσεις για όλους και για απόφοιτους Λυκείο
Η Εθνική Σχολή Δικαστικών Λειτουργών (ΕΣΔΙ) αναμένεται να προκηρύξει το νέο έτος 295 μόνιμες θέσεις - Το επόμενο διάστημα ο γραπτός Διαγωνισμός ακόμα...
Μόνιμοι Διορισμοί Δικαστικών Γραμματέων: Θέσεις για όλους και για απόφοιτους Λυκείο
χάρης δούκας
Ενώ ο Δούκας κοιμόταν στο νοσοκομείο, άλλοι ξαγρυπνούσαν… με fake attacks
Την ώρα που ο Χάρης Δούκας περνούσε νύχτες σε ένα νοσοκομειακό κρεβάτι, στο πλευρό της συζύγου του που έδινε μάχη επί δώδεκα ημέρες, κάποιοι θεώρησαν...
Ενώ ο Δούκας κοιμόταν στο νοσοκομείο, άλλοι ξαγρυπνούσαν… με fake attacks
suntaksiouxoi-suntakseis.jpg
Συντάξεις 2026: Οριστικό το 2,4% – Πόσα χρήματα κερδίζουν οι συνταξιούχοι με τη νέα αύξηση
Πόσο αυξάνονται οι αποδοχές, ποιοι ωφελούνται περισσότερο και τι αλλάζει με την προσωπική διαφορά και την ΕΑΣ
Συντάξεις 2026: Οριστικό το 2,4% – Πόσα χρήματα κερδίζουν οι συνταξιούχοι με τη νέα αύξηση