Thumbnail
Ο σχεδιασμός του υπουργείου Παιδείας για τις παρεμβάσεις στο Λύκειο

Στη θέσπιση Εθνικού Απολυτηρίου, ο βαθμός του οποίου θα προκύπτει από τον συνυπολογισμό των τριών τάξεων του Λυκείου με ειδικό συντελεστή ανά τάξη, προχωρά το υπουργείο Παιδείας.

Σύμφωνα με τις προγραμματικές δηλώσεις της υπουργού Νίκης Κεραμέως και της υφυπουργού Σοφίας Ζαχαράκη, θα καθιερωθούν γραπτές προαγωγικές εξετάσεις από τάξη σε τάξη για όλες τις τάξεις του Λυκείου, με επιλογή θεμάτων από Τράπεζα Θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας.

Παράλληλα, θα καθοριστεί από το υπουργείο ελάχιστη βάση εισαγωγής στα ΑΕΙ, ενώ τα Ιδρύματα θα έχουν τη δυνατότητα να καθορίζουν βάση υψηλότερη της ελάχιστης. Επίσης θα καθορίζουν τα ίδια τα πανεπιστήμια τον ετήσιο αριθμό των εισακτέων ανά Τμήμα.

Διαβάστε επίσης:

Σ. Ζαχαράκη: Νέο σύστημα διορισμών, επαναφορά σχολικών συμβούλων, επιλογή μέρους των μαθημάτων από τους εκπαιδευτικούς

Προγραμματικές δηλώσεις: Οι παρεμβάσεις σε Πρωτοβάθμια - Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Ν. Κεραμέως: Η αξιολόγηση σχολείων-εκπαιδευτικών θα συνδέεται με την βελτίωση και την επιμόρφωση

Ανώτατη Εκπαίδευση: Ελάχιστη βάση εισαγωγής, καθορισμός εισακτέων από τα ΑΕΙ, τέλος στους λιμνάζοντες φοιτητές

 

 

 

 

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Συναγερμός ΕΦΕΤ: Ανάκληση σε πασίγνωστη φέτας λόγω Λιστέριας

Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google

Βγήκαν οι προκηρύξεις εκπαιδευτικών - Όλα τα κριτήρια

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

26ο Νηπιαγωγείο Περιστερίου
Περιστέρι: «Πετούν» παιδιά εκτός σχολείου λόγω συγχωνεύσεων στο 26ο Νηπιαγωγείο
Αδιέξοδο για δεκάδες οικογένειες στο 26ο Νηπιαγωγείο καθώς τα «25άρια» τμήματα μπλοκάρουν τις εγγραφές
Περιστέρι: «Πετούν» παιδιά εκτός σχολείου λόγω συγχωνεύσεων στο 26ο Νηπιαγωγείο
Σοφία Πουλοπούλου, Αναπληρώτρια Γραμματέας Ειδικής Αγωγής Τομέα Παιδείας ΠΑΣΟΚ - Κίνημα Αλλαγής
Το δημόσιο σχολείο δεν χτίζεται με αποσπασματικές ανακαινίσεις
Η δημόσια Παιδεία χρειάζεται κάτι πολύ πιο σοβαρό από αποσπασματικές εργολαβίες. Χρειάζεται ουσιαστική τεχνική, παιδαγωγική και λειτουργική αποτύπωση...
Το δημόσιο σχολείο δεν χτίζεται με αποσπασματικές ανακαινίσεις