tempi
Φώτο: Onlarissa.gr
Συγκινητική η κίνηση των μαθητών/τριων του 1ου ΕΠΑΛ Τυρνάβου

Οι μαθητές/τριες του 1ου ΕΠΑΛ Τυρνάβου φύτεψαν 57 δενδρύλλια ελιάς όσα και τα θύματα της τραγωδίας των Τεμπών, τα οποία στην πλειοψηφία τους ήτα νέα παιδιά.

Μια σκέψη του Λευτέρη Κουτσιμανή έγινε πράξη, καθώς είναι η ψυχή και η κινητήριος δύναμη όλου αυτού του εγχειρήματος, όπως αναφέρει το onlarissa.gr

Ο Δήμος Τυρνάβου, μετά από πρόταση του 1ου ΕΠΑ.Λ Τυρνάβου παραχώρησε μια έκταση για να φυτευτούν 57 δενδρύλλια ελιάς, την επίβλεψη τους θα έχει ο Τομέας Γεωπονίας.

Μετά από εξαιρετική οργάνωση από την διευθύντρια, Ελένη Νούλα, οι μαθητές της Α’ τάξης μαζί με καθηγητές, έκαναν την δενδροφύτευση. Μαθητές που ασχολούνται με τα χωράφια έφεραν τσάπες και αρίδα. Ο Δήμος, φτυάρια, βυτιοφόρο για πότισμα και ότι άλλο χρειαζόταν.

Μια διαφορετική μέρα για το σχολείο, μέρα μνήμης αλλά και συμπαράστασης για όλους αυτούς που έμειναν πίσω και ζητούν δικαίωση, γράφει ο εκπαιδευτικός Δημήτρης Σακατζής και συμπληρώνει:

“Το σχολείο είναι αξίες και ήθος. Είναι οι άνθρωποι του.

Ναι το σχολείο είναι ωραίο”.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Μήνυση Διευθυντή σε 4 εκπαιδευτικούς: Το σχολείο μπροστά σε ένα επικίνδυνο μονοπάτι!

Επίδομα 300 ευρώ: Διευρύνονται οι δικαιούχοι – Πότε πληρώνεται και ποιοι το λαμβάνουν

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

pencils-education_foto.jpg
Αναπληρωτής σήμερα, μόνιμος αύριο: Τι ισχύει όταν έρθει ο διορισμός μέσα στη χρονιά
Το θεσμικό πλαίσιο ξεκαθαρίζει: Υποχρεωτική παραμονή στη θέση έως το τέλος του σχολικού έτους – Πώς υπολογίζονται τα μόρια
Αναπληρωτής σήμερα, μόνιμος αύριο: Τι ισχύει όταν έρθει ο διορισμός μέσα στη χρονιά
Εκπαιδευτικοί
Σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς στις τουριστικές περιοχές: Η στέγη ως «αόρατη» κρίση της εκπαίδευσης
Παραιτήσεις, ακάλυπτες θέσεις και εξώσεις αναπληρωτών επαναφέρουν στη Βουλή το οξυμένο στεγαστικό πρόβλημα των εκπαιδευτικών
Σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς στις τουριστικές περιοχές: Η στέγη ως «αόρατη» κρίση της εκπαίδευσης