astynomiamikonos
Παρείχαν υπηρεσίες φύλαξης σε ιδιωτικές οικίες στο νησί, έχοντας συγκεκριμένους ρόλους και καθορισμένες βάρδιες, οι οποίες σε ορισμένες περιπτώσεις συνέπιπταν με το ωράριο εργασίας τους

Τρεις αστυνομικούς που έκαναν βάρδιες σε ρόλο σεκιουριτά σε βίλες πλουσίων στη Μύκονο συνέλαβε η Υπηρεσία Εσωτερικών Υποθέσεων Σωμάτων Ασφαλείας.

Οι συλληφθέντες κατηγορούνται ότι παρείχαν υπηρεσίες φύλαξης σε ιδιωτική οικία παραβαίνοντας με αυτόν τον τρόπο τα καθήκοντά τους. Στη δικογραφία που σχηματίστηκε περιλαμβάνονται ακόμη τρεις αστυνομικοί, που υπηρετούν στο νησί των ανέμων.

Οι συλλήψεις έγιναν τις πρωινές ώρες της Κυριακής (13/8). Σύμφωνα με πληροφορίες, οι δύο από τους τρεις αστυνομικούς είναι Δόκιμοι Αστυφύλακες ενώ ο τρίτος Αρχιφύλακας.

Μετά από έρευνα προέκυψε ότι οι κατηγορούμενοι τους τελευταίους τρεις μήνες, παρείχαν υπηρεσίες φύλαξης σε ιδιωτικές οικίες στο νησί, έχοντας συγκεκριμένους ρόλους και καθορισμένες βάρδιες, οι οποίες σε ορισμένες περιπτώσεις συνέπιπταν με το ωράριο εργασίας τους, αποκομίζοντας με αυτόν τον τρόπο παράνομο οικονομικό όφελος. 

Σε βάρος τους  σχηματίστηκε δικογραφία

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Τέλος τα παλιά διπλώματα: Τι αλλάζει για όλους τους οδηγούς

Διορισμοί εκπαιδευτικών 2026: Το ΦΕΚ με τα νέα πτυχία που «ξεκλειδώνουν» 10.000 μόνιμες θέσεις

Πανελλαδικές: Τι «έπεσε» το 2025 - Όλα τα θέματα στα ΓΕΛ

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Σχολείο
Προϋποθέσεις εγγραφής μαθητών στο Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας
Το Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας είναι το μοναδικό δημόσιο εκπαιδευτικό ίδρυμα στην Ελλάδα που χορηγεί Ευρωπαϊκό Απολυτήριο στους μαθητές που...
Προϋποθέσεις εγγραφής μαθητών στο Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας
δασκαλα
Μαθητές και μάθηση: Τι τους κινητοποιεί και τι τους απομακρύνει από τη γνώση;
Όταν το βάρος μετατοπίζεται από την κατανόηση στην επίδοση, από τη διαδικασία στο αποτέλεσμα, τότε η μάθηση μετατρέπεται σε μέσο επιβίωσης και όχι...
Μαθητές και μάθηση: Τι τους κινητοποιεί και τι τους απομακρύνει από τη γνώση;