ΟΑΕΔ: Αυτόματη ανανέωση όλων των δελτίων ανεργίας σε Καρδίτσα, Κεφαλονιά και Ζάκυνθο
Ενημέρωση ΟΑΕΔ για περιοχές που έχουν υποστεί ζημιές από τον κυκλώνα «Ιανό».

Η Διοίκηση του ΟΑΕΔ αποφάσισε την αυτόματη ανανέωση όλων των δελτίων ανεργίας που έληξαν ή λήγουν στο χρονικό διάστημα από 18 έως και 30 Σεπτέμβριου στις περιοχές της Καρδίτσας, της Κεφαλονιάς και της Ζακύνθου.

Με αυτό τον τρόπο, οι εγγεγραμμένοι άνεργοι που υπάγονται στα Κέντρα Προώθησης Απασχόλησης (ΚΠΑ2) της Καρδίτσας, του Αργοστολίου και της Ζακύνθου που υποχρεούνται να ανανεώσουν το δελτίο ανεργίας τους κατά το παραπάνω διάστημα, δεν χρειάζεται να προχωρήσουν σε καμία ενέργεια ανανέωσης.

Η απόφαση αποσκοπεί στην διευκόλυνση των ανέργων των πληγέντων περιοχών από τον κυκλώνα «Ιανό».

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Μήνυση Διευθυντή σε 4 εκπαιδευτικούς: Το σχολείο μπροστά σε ένα επικίνδυνο μονοπάτι!

Επίδομα 300 ευρώ: Διευρύνονται οι δικαιούχοι – Πότε πληρώνεται και ποιοι το λαμβάνουν

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

apple-education_ekpaideusi.jpg
ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών: Πώς να υπολογίσετε εύκολα τα μόριά σας για τις προκηρύξεις 1ΓΕ και 2ΓΕ/2026
Νέο ψηφιακό εργαλείο δίνει στους υποψηφίους τη δυνατότητα να εκτιμήσουν τη θέση τους στους πίνακες πριν την έναρξη των αιτήσεων
ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών: Πώς να υπολογίσετε εύκολα τα μόριά σας για τις προκηρύξεις 1ΓΕ και 2ΓΕ/2026
pencils-education_foto.jpg
Αναπληρωτής σήμερα, μόνιμος αύριο: Τι ισχύει όταν έρθει ο διορισμός μέσα στη χρονιά
Το θεσμικό πλαίσιο ξεκαθαρίζει: Υποχρεωτική παραμονή στη θέση έως το τέλος του σχολικού έτους – Πώς υπολογίζονται τα μόρια
Αναπληρωτής σήμερα, μόνιμος αύριο: Τι ισχύει όταν έρθει ο διορισμός μέσα στη χρονιά
Εκπαιδευτικοί
Σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς στις τουριστικές περιοχές: Η στέγη ως «αόρατη» κρίση της εκπαίδευσης
Παραιτήσεις, ακάλυπτες θέσεις και εξώσεις αναπληρωτών επαναφέρουν στη Βουλή το οξυμένο στεγαστικό πρόβλημα των εκπαιδευτικών
Σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς στις τουριστικές περιοχές: Η στέγη ως «αόρατη» κρίση της εκπαίδευσης