Thumbnail
Σύλλογος ΠΕ "Γ. Σεφέρης"

ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΓΑΛΛΙΚΩΝ

ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΑ «ΜΠΑΛΑΝΤΕΡ» ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΥΠΤΟΥΝ «ΤΡΥΠΕΣ» ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ.

ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΚΙ ΕΧΟΥΝ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑ.

Συνάδελφοι και συναδέλφισσες των Γαλλικών και των Γερμανικών

Φέτος, για πρώτη φορά, εμφανίζεται τόσο έντονα το φαινόμενο η διοίκηση να σας αναθέτει οτιδήποτε άλλο ακτός απ΄ το μάθημα της ειδικότητάς σας. Συνάδελφοι και συναδέλφισσες ΠΕ 05 και 07 (Γαλλικών και Γερμανικών), κάνουν στα σχολεία μουσική, θεατρική αγωγή, ευέλικτη ζώνη, ακόμα και μαθηματικά στην πρώτη τάξη.

Είναι μια ακόμα απόδειξη ότι η διοίκηση δεν ενδιαφέρεται καθόλου για το περιεχόμενο των μαθημάτων. Αρκεί να «βγαίνει» το πρόγραμμα 8-2, χωρίς άλλους επι πλέον διορισμούς. Προσπαθούν με ότι έχουν, να καλύψουν όπως – όπως όλο το πρόγραμμα.

Η εμμονή της διοίκησης σ΄ αυτή τη μεθόδευση κι η γενίκευση αυτού του φαινομένου δείχνει ότι δεν έχουν σκοπό να τοποθετήσουν άλλους εκπαιδευτικούς των άλλων ειδικοτήτων κι αυτό που σας ζητούν πρόκειται να είναι μόνιμο.

Η άρνηση της διοίκησης να δώσει γραπτά αυτές τις εντολές δεύτερης και τρίτης ανάθεσης σ΄ όσους από σας (αλλά και στο Σύλλογό μας) το ζήτησαν, δείχνει ότι δεν μπορεί να το κάνει, αφού είναι πασιφανώς παράλογο, αντιπαιδαγωγικό, αλλά και παράνομο.

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Γ. Σεφέρης»

  • Καλεί τους συναδέλφους/φισσες των γαλλικών και γερμανικών να ζητούν γραπτά όποια εντολή ανάθεσης άλλου μαθήματος. Αλλιώς να αρνούνται την εκτέλεση της σχετικής εντολής.

  • Να έχετε υπόψη σας ότι η «ευέλικτη ζώνη» δεν είναι μάθημα που περιλαμβάνεται στο πρόγραμμα σπουδών του σχολείου. Κι αυτός είναι ένας λόγος παράπάνω για να αρνηθείτε να την κάνετε.

  • Τους καλούμε να υπερασπιστούν την επιστήμη τους και την παιδαγωγική τους υπόσταση. Οι καθηγητές των Γαλικών και των Γερμανικών δεν είναι (και δεν πρέπει να γίνουν) τα «μπαλαντέρ» των σχολείων που καλύπτουν «τρύπες» του προγράμματος.

  • Απαιτούμε μικρά τμήματα των 10-12 μαθητών, με παράλληλη διδασκαλία Γαλλικών – Γερμανικών στα ίδια τμήματα.

  • Καλούμε τους συναδέλφους αυτών των ειδικοτήτων να συσπειρωθούν κι αυτοί στο σωματείο μας και να πάρουν μέρος ενεργά στη Γενική Συνέλευση και στις εκλογές για ανάδειξη Δ.Σ. (21/10).

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΑΜΕΣΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΜΟΝΙΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΥΨΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΚΕΝΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ.

Για το Δ.Σ.

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                            O ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΝΙΝΕΤΤΑ ΑΛΤΑΝΗ            KΩΣΤΑΣ ΚΑΤΙΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ

 


Αρ.Πρωτ. 325

Νέα Ιωνία 3/10/2014

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. «Γ. ΣΕΦΕΡΗΣ»                            

Ν. Ιωνίας – Ηρακλείου – Mεταμόρφωσης - Λυκόβρυσης                

Μουταλάσκη 64 Ν. Ιωνία                                                                  

2102812938 – 6972008336                                                               

[email protected]

[email protected] .                   .                      

www.gseferisedu.blogspot.gr.

Προς : Tα μέλη του Συλλόγου μας.

Τον τύπο. Tη Δ/νση Π.Ε. Β΄ Αθήνας.

Τη Δ.Ο.Ε

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Αλλάζουν όλα στους μισθούς λόγω ΑΜΚΑ: Ποιες ηλικίες θα δουν αυξήσεις

«Έβλεπα τον γιο μου να καταρρέει και δεν ήξερα το γιατί»: Η μάχη μιας εκπαιδευτικού με τη δυσλεξία

Πώς τα χρήματά σας «φεύγουν» αθόρυβα από τον τραπεζικό σας λογαριασμό

Σπίτι με 50 ευρώ το μήνα για δημόσιους υπαλλήλους: Το νέο πρόγραμμα που αλλάζει τα δεδομένα

 

 

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Φρανκ-Βάλτερ Σταϊνμάιερ
«Κεραυνοί» από τον Γερμανό πρόεδρο κατά ΗΠΑ: Ο κόσμος να μη μετατραπεί σε «λημέρι ληστών»
Ηχηρή παρέμβαση από τον Γερμανό πρόεδρο κατά ΗΠΑ: Ο κόσμος να μη μετατραπεί σε «λημέρι ληστών»
«Κεραυνοί» από τον Γερμανό πρόεδρο κατά ΗΠΑ: Ο κόσμος να μη μετατραπεί σε «λημέρι ληστών»
crayons-pencils_molyvia_education_ekpaideusi.jpg
Υποχρηματοδότηση, συγχωνεύσεις, κενά: Η πραγματικότητα στα σχολεία του 2026
Κενά και αποσπάσεις: Η νέα χρονιά ξεκινά με εκπαιδευτικές εκκρεμότητες - Ενημέρωση από τον αιρετό στο ΚΥΣΔΕ Θοδωρή Κατσωνόπουλο
Υποχρηματοδότηση, συγχωνεύσεις, κενά: Η πραγματικότητα στα σχολεία του 2026