Προσλήψεις αναπληρωτών: 150 εκπαιδευτικοί για μαθητές με αναπηρία
Στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για την ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, σχολικό έτος 2020-2021»

Με σημερινή απόφαση της προϊσταμένης της γενικής διεύθυνσης προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠΑΙΘ κ.Μαρίας Δοκού ανακοινώνεται η πρόσληψη 150 εκπαιδευτικών ΕΑΕ και γενικής εκπαίδευσης ως προσωρινών αναπληρωτών πλήρους ωραρίου με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου, στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για την ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, σχολικό έτος 2020-2021» με κωδικό ΟΠΣ 5069645 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014- 2020», για να καλύψουν διδακτικές ανάγκες των σχολικών μονάδων Α/θμιας Εκπ/σης (άρθρο 86 του ν. 4547/2018, όπως ισχύει), όπως αναφέρονται στον παρακάτω πίνακα.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να αναλάβουν υπηρεσία από τη Δευτέρα 1 Φεβρουαρίου έως και την Τρίτη 2 Φεβρουαρίου 2021, απευθείας στη σχολική μονάδα πρόσληψής. Η σύμβασή τους λύεται αυτοδικαίως με τη λήξη του διδακτικού έτους 2020-2021, με την επιφύλαξη των διατάξεων του τελευταίου εδαφίου της παρ. 6 του άρθρου 63 του ν.4589/2019 (Α΄13).

Δείτε την απόφαση με τα ονόματα

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Τι σημαίνει η λέξη «φανφάρα» και από πού προέρχεται

Εκπαιδευτικοί: Πότε θα πιστωθεί στο λογαριασμό τους η μισθοδοσία

Μειώσεις στη στρατιωτική θητεία: Πόσους μήνες θα υπηρετούν οι φαντάροι με τον νέο νόμο

 

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

skylos_1.jpg
Τι νευριάζει πραγματικά τους σκύλους μας;
Από τις αγκαλιές μέχρι τις βόλτες, μικρές καθημερινές συνήθειες μπορεί να φέρουν εκνευρισμό στον τετράποδο φίλο μας  και να επηρεάσουν τη σχέση μας...
Τι νευριάζει πραγματικά τους σκύλους μας;
παιδι
Παιδική ηλικία και οθόνες: Πώς ο ψηφιακός χρόνος «κόβει» λέξεις από την ομιλία
Τι δείχνουν νέες έρευνες για τα νήπια, τη γλωσσική ανάπτυξη και τα όρια της τεχνολογίας στο σπίτι
Παιδική ηλικία και οθόνες: Πώς ο ψηφιακός χρόνος «κόβει» λέξεις από την ομιλία