Ο εκπαιδευτικός αφορισμός της Κεραμέως!
Γράφει ο Ιωάννης Χρηστάκης, φιλόλογος

Ουδόλως μας απασχολεί ο αφορισμός της από τον ρασοφόρο όμως η υπουργός έχει πλέον αφοριστεί από την εκπαιδευτική κοινότητα και μάλιστα με το ΜΕΓΙΣΤΟ ΑΦΟΡΙΣΜΟ!!!

1.Η διαδικασία ζωντανής μετάδοσης την εκθέτει, αν δεν την γελοιοποιεί στο Πανελλήνιο γιατί αγνοώντας τον ιδιαίτερο τρόπο μαθησιακής διαδικασίας στη Δ/θμια Εκπαίδευση προτείνει να εστιάζει η κάμερα στον εκπαιδευτικό ή στον πίνακα, μόνο!!!

Γυρίζει το σχολείο στον ΜΕΣΑΙΩΝΑ ,τότε προφανώς ίσχυε ώρα παράδοσης και εξέτασης  και προτείνει οι κάμερες να ανοίγουν στην παράδοση μόνο. 

Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΑΥΤΗΝ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ,ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΙΚΗ,ΠΟΛΥΣΥΛΛΕΚΤΙΚΗ,ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΗ,ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ,ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΤΙΚΗ ΑΛΛΑ ΤΡΟΠΑΡΙ ΑΠΟ ΑΜΒΩΝΟΣ,ΑΠΟ ΕΔΡΑΣ ΦΩΤΙΣΗ!!!

2.Ως άλλος ΗΓΕΜΩΝ,με πρόσθετες εξουσίες, αφού εξουθένωσε τους συναδέλφους με εικονικές και κακοστημένες εξ αποστάσεως διδασκαλίες και για να ρίξει στάχτη στα μάτια των γονέων για μια άθλια  κανονικότητα που μόνο αυτή διατείνεται ότι είναι εφικτή θα ΑΠΑΞΙΩΣΕΙ ΤΙΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΕΣ ΔΙΑΚΟΠΕΣ ΚΑΙ ΘΑ ΚΑΤΑΛΎΣΕΙ ΤΟ ΜΕΓΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΗΣ ΑΥΓΟΥΣΤΙΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΑΥΛΑΣ ,σχεδιάζοντας να φέρει από τις 24 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ,ίσως και νωρίτερα, τους εκπαιδευτικούς στα σχολεία!!!

Αφού θέλει αγιασμούς 1η Σεπτέμβρη σκεφτείτε τί περιμένει τους εκπαιδευτικούς!!! Δε θα χάσουν ΚΑΥΣΩΝΑ φέτος!!!

Και μόνο γι αυτή την ανερμάτιστη,εκδικητική πολιτική της θα έπρεπε να διευκολύνει τον πρωθυπουργό με την ΠΑΡΑΙΤΗΣΗ της.

Αμφιλεγόμενη ,αυτοαναιρούμενη,συγχυσμένη (παίρνει αρκετά πίσω, ήδη,από το σχεδιαζόμενο μελλοντικό νομοσχέδιο της) ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΤΑΙ ΠΟΛΥ ΚΑΤΩΤΕΡΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΣΤΑΣΕΩΝ.

ΑΣ ΜΑΣ ΑΔΕΙΑΣΕΙ ΤΗ ΓΩΝΙΑ,ΓΙΑΤΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΔΕΝ ΠΑΙΖΟΥΜΕ !!!

ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Γιατί τα παράθυρα στις σχολικές αίθουσες μπαίνουν αριστερά των μαθητών

Πώς να πάρετε έως 36.000€ για ανακαίνιση με επιδότηση 90%

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

EIDIKI-AGOGI
Τμήματα Ένταξης και Παράλληλη Στήριξη σε μια «αναδιορθωτική» αποδόμηση στον βωμό της «συνεκπαίδευσης»
Παράλληλη Στήριξη και Τμήμα Ένταξης εξισώνονται, αλληλοκαλύπτονται και εν τέλει οι εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής καταλήγουν περιφερόμενες και...
Τμήματα Ένταξης και Παράλληλη Στήριξη σε μια «αναδιορθωτική» αποδόμηση στον βωμό της «συνεκπαίδευσης»