Ο κ. Πιερρακάκης επισκέφτηκε την Μυτιλήνη στο πλαίσιο υποστήριξης της υποψηφιότητας του Αλκιβιάδη Στεφανή στην Περιφέρεια του Βορείου Αιγαίου.
Σε συνέντευξη Τύπου που παραχώρησε στα τοπικά ΜΜΕ, απάντησε ανάμεσα σε άλλα, σε ερωτήματα που τέθηκαν για την πολιτική του υπουργείου Παιδείας (η κάλυψη των εκπαιδευτικών κενών, η καταγραφή κενών στα σχολεία, η αντικειμενικότητα κα)
Σε ότι αφορά στην καταγραφή των κενών στα σχολεία ο κ. Πιερρακάκης παραδέχτηκε ότι υπάρχει πρόβλημα και πως ο τρόπος καταγραφής των κενών πρόκειται να αλλάξει. «Ο τρόπος αποτύπωσης των κενών είναι ένας τρόπος που πρέπει να αλλάξει. Συνολικότερα έχουμε μια κείμενη νομοθεσία έχουμε έναν συγκεκριμένο πληθυσμό και έχουμε και συγκεκριμένες ανάγκες στις εκπαιδευτικές μονάδες της χώρας – είναι περίπου 14.000. Αν δει κανείς την αναλογία των μαθητών με τους καθηγητές η Ελλάδα έχει μία από τις καλύτερες αναλογίες στην Ευρώπη. Η αναλογία αυτή δεν δικαιολογεί την ύπαρξη τόσων κενών όπως αυτά αποτυπώνονται. Μέσα στην χρονιά θα καλύψουμε το μεγαλύτερο κομμάτι των αναγκών (…) Του χρόνου όμως τον τρόπο με τον οποίο τα κενά αποτυπώνονται θα τον αλλάξουμε και αυτό θα γίνει μέσα από ένα κεντρικό σύστημα διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού καθώς είμαστε στο 2023 και ο τρόπος ρύθμισης των θεμάτων αυτών πρέπει να συμβαδίζει με την εποχή μας με πλήρη αντικειμενική καταγραφή και όχι από κάτω προς τα πάνω δήλωση η οποία θα πρέπει να ελέγχεται πιο συστηματικά κατά τη γνώμη μου».
Σε ότι αφορά την παράλληλη στήριξη ο κ. Πιερρακάκης τόνισε ότι θα γίνουν 20000 προσλήψεις και στις επόμενες φάσεις θα υπάρχει η μεγαλύτερη κάλυψη σε ότι έχει να κάνει με την παράλληλη στήριξη και την ειδική αγωγή.
Δείτε το σχετικό βιντεο
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
ΑΣΕΠ: Σε 2 ημέρες ΕΥΚΟΛΟ Online Proficiency GOLEARN ΧΩΡΙΣ προφορικά, ΧΩΡΙΣ έκθεση (Μόνο 10 ημέρες έμειναν για την ΑΛΛΑΓΗ!)
Παν.Πατρών: Μοριοδοτούμενο σεμινάριο ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗΣ με 65Є εγγραφή - έως 15/5
ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ
2ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ: Τα 2 μαθήματα εξέτασης και η ύλη