Alfavita Newsroom Στο Gemm Learning παρουσιάστηκε το Dyslexia Infographic που αναφέρει τα συμπτώματα της Δυσλεξίας όπως εκφράζονται κάθε φορά ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Παρουσιάζεται εδώ η μετάφραση:
Αντοχή/ζωτικότητα κατά την ανάγνωση:
- Δεν μπορεί να διαβάσει για μεγάλες περιόδους (9-11 και 12+)
- Κουράζεται ακόμα και όταν διαβάζει για λίγη ώρα (9-11 και 12+)
- Ξαναδιαβάζει την ίδια σελίδα πολλές φορές (9-11 και 12+)
- Είναι αργός αναγνώστης (9-11 και 12+)
Η στάση του απέναντι στην ανάγνωση:
- Αντιστέκεται στην ανάγνωση (5-8, 9-11 και 12+)
- Δεν διαβάζει για ευχαρίστηση (9-11 και 12+)
- Είναι απρόθυμο να διαβάσει φωναχτά (5-8)
- Δεν έχει αγαπημένο βιβλίο χωρίς εικόνες (5-8)
- Η μελέτη για το σπίτι είναι πηγή άγχους (9-11 και 12+)
Φωνολογική ετοιμότητα:
- Δεν μπορεί να διαβάσει άγνωστες λέξεις (5-8)
- Μαντεύει ή προσπερνά λέξεις όσο διαβάζει (5-8)
- Εισάγει, παραλείπει ή μπερδεύει γράμματα όσο διαβάζει (5-8)
- Δεν του αρέσει να διαβάζει φωναχτά (5-8)
- Αντιστρέφει γράμματα όταν γράφει (5-8)
Κατανόηση/Αντίληψη:
- Δυσκολία να καταλάβει τη κυριολεκτική έννοια αυτών που διάβασε (9-11)
- Δεν μπορεί να εκμαιεύσει τις κύριες ιδέες ενός κειμένου (12+)
- Δεν τα πάει καλά σε τεστ πολλαπλής επιλογής (12+)
- Φτωχή μνήμη για γεγονότα και δεδομένα που δεν έχει ζήσει (9-11 και 12+)
- Δυσκολία να φτάσει σε συμπεράσματα απο ένα κείμενο (9-11 και 12+)
Ευχέρεια:
- Αγνοεί κανόνες στίξης (5-8)
- Η φωναχτή ανάγνωση είναι αργή ή ασταθής (5-8, 9-11)
- Δεν μπορεί να διαβάσει φωναχτά με ρυθμό και κατάλληλο ύφος, είναι μονότονο (5-8)
- Θέλει να διαβάζει βιβλία μικρότερου βαθμού δυσκολίας (5-8, 9-11)
- Έχει δυσκολίες οπτικής διάκρισης (5-8, 9-11)
Γλώσσα:
- Δυσκολία στην ομοιοκαταληξία (3-4)
- Φτωχό λεξιλόγιο (3-4, 5-8)
- Δυσκολία σε πολλαπλές οδηγίες (3-4, 5-8)
- Αργεί να απαντήσει σε ερωτήσεις (5-8)
- Προφέρει λάθος μεγάλες λέξεις όταν μιλάει (5-8)
- Δεν συμμετέχει σε ομάδες συζήτησης (3-4 και 5-8)
ΆσπαΜητρακάκη, Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος,
dyslexiaathome.blogspot.gr
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Διευθυντές καλούνται να δηλώσουν ποιοι εκπαιδευτικοί δεν έκαναν τηλεκπαίδευση και για ποιο λόγο
