Thumbnail
Για τη Νεοελληνική Γλώσσα

Η πρώτη ευχάριστη φετινή έκπληξη στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας  ήταν η πρωτοβουλία της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων να συμπεριλάβει στις οδηγίες βαθμολόγησης για την περίληψη τα νοηματικά κέντρα του κειμένου. Σχεδόν ευχάριστη βέβαια, διότι  θα ήταν αρτιότερο να δοθεί ανάλογη σημασία στη συνεκτικότητα του κειμένου (πρόθεση του συγγραφέα, βασικό νοηματικό κέντρο, δείκτες συνοχής και λογικής άρθρωσης)

Η δεύτερη ευχάριστη έκπληξη ήρθε με την ανακοίνωση της διδακτέας – εξεταστέας ύλης για το 2017-2018. Εκεί για πρώτη φορά μετά από πολλά χρόνια ορίζεται ότι δεν πρέπει να χρησιμοποιείται ο όρος «συλλογιστική πορεία» στις ασκήσεις που αφορούν την οργάνωση ενός κειμένου ή μιας παραγράφου. Ο όρος αυτός θα χρησιμοποιείται στο εξής αποκλειστικά για τη μελέτη του επιχειρήματος.

Επομένως, δεν έχει νόημα πια να λένε δάσκαλοι και μαθητές ότι η παράγραφος και το κείμενο αναπτύσσονται με παραγωγική ή επαγωγική συλλογιστική πορεία. Αρκεί να είναι ικανοί να διακρίνουν αν η παράγραφος και το κείμενο οργανώνονται , όπως διευκρινίζεται, « με λογική ή συνειρμική οργάνωση, από το γενικό στο μερικό και αντίστροφα, με αντίθεση, με αιτιολογική ανάλυση, με διευκρίνιση κ.λπ.»

Μπορούμε λοιπόν να περιμένουμε ότι σύντομα θα βελτιωθεί ακόμη περισσότερο η περιγραφή της διδακτέας- εξεταστέας ύλης. Πιο συγκεκριμένα, είναι αναγκαίο

α) να αποκατασταθεί η αντιστοιχία σχολικού βιβλίου και διδακτέας ύλης στους τρόπους πειθούς, οι οποίοι στην ύλη απαριθμούνται ως 4 στο δε βιβλίο από 3 ως 6

β) να περιγραφούν με ακρίβεια οι δείκτες ποιότητας του παραγόμενου κειμένου (που σήμερα ενδεικτικά μόνο αναφέρονται και πλημμελώς εφαρμόζονται)

γ) να απαλειφθεί από τη διδακτέα ύλη ο απαξιωτικός (όταν αναφέρεται σε έγκριτους δοκιμιογράφους ) χαρακτηρισμός «κειμενογράφος»

Το γ΄ είναι ζήτημα τιμής. Το β΄ σε συνδυασμό με το α΄ σχετίζονται με τον πυρήνα του αδιεξόδου στο οποίο έχει περιέλθει το μάθημα: την αδυναμία του να απαγκιστρωθεί από την παλιά μέθοδο της έκθεσης ιδεών και να ακολουθήσει την κοινωνιοκεντρική μέθοδο. (αναλυτικότερα  http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/protaseis-gia-tin-ananeosi-tis-didaskalias-kai-tis-axiologisis-toy-mathimatos-tis )

Π.Ν.Τσουκαλάς

Εκπαιδευτικός 6ου ΓΕΛ Νέας Ιωνίας

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

ΕΚΠΑ
Η Νομική ΕΚΠΑ στον πυρήνα της συνταγματικής αναθεώρησης
Το ΕΚΠΑ και οι φοιτητές της Νομικής στον πυρήνα της συνταγματικής αναθεώρησης: Τεκμηριωμένος δημόσιος διάλογος για την επιλογή της ηγεσίας της...
Η Νομική ΕΚΠΑ στον πυρήνα της συνταγματικής αναθεώρησης
syllalitirio_poreia_kinitopoiiseis_ntountouka.jpg
«Όχι» στην κατάργηση του 1ου Γυμνασίου και Λυκείου Ζακύνθου – Κινητοποίηση την Παρασκευή
Κοινή κινητοποίηση γονέων και εκπαιδευτικών την Παρασκευή 6 Φλεβάρη στη ΔΔΕ Ζακύνθου ενάντια στην κατηγοριοποίηση των σχολείων και των μαθητών
«Όχι» στην κατάργηση του 1ου Γυμνασίου και Λυκείου Ζακύνθου – Κινητοποίηση την Παρασκευή
Θεόδωρος Τσούχλος, πρόεδρος ΟΛΜΕ
Θ. Τσούχλος (ΟΛΜΕ) για Αλεξοπούλου: «Η έννοια του 'τσάμπα' δεν στέκει, απαιτούμε να ανακαλέσει»
Από τα 800 ευρώ μισθό στα 500 ευρώ ενοίκιο: Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ αποδομεί το κυβερνητικό αφήγημα και εκθέτει την Χριστίνα Αλεξοπούλου για την...
Θ. Τσούχλος (ΟΛΜΕ) για Αλεξοπούλου: «Η έννοια του 'τσάμπα' δεν στέκει, απαιτούμε να ανακαλέσει»