Alfavita Newsroom Με το νέο σχέδιο νόμου για την Ειδική Αγωγή, ο θεσμός της Παράλληλης Στήριξης οδηγείται σε θεσμικούς φραγμούς και εν τέλει σε μεγάλες περικοπές.
Γονείς, εκπαιδευτικοί ειδικής και γενικής αγωγής, ειδικότητες και επιστήμονες της Ειδικής Αγωγής, πολίτες αυτής της χώρας που έχουμε γνωρίσει από κοντά το συγκεκριμένο θεσμό (μέσα από τη φοίτηση χιλιάδων παιδιών) γνωρίζουμε τα πολλαπλά του οφέλη, όχι μόνο για τα παιδιά με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αλλά για όλα τα παιδιά του γενικού σχολείου.
Η Παράλληλη Στήριξη ήταν στην ουσία η πρώτη μορφή "Συνεκπαίδευσης" που έλαβε χώρα στα Γενικά Σχολεία της χώρας μας. Ήταν η πρώτη φορά που υπήρξαν δύο εκπαιδευτικοί στην τάξη (Ειδικής και Γενικής Αγωγής) για να εντάξουν παιδιά με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (με σύνδρομο Asperger, Αυτισμό Υψηλής Λειτουργικότητας, σύνδρομο ΔΕΠ/Υ, σύνδρομο Down, κώφωση, τύφλωση, κινητικά προβλήματα κ.α.) στο γενικό σχολείο, στο πλαίσιο που κάποτε εξοβέλιζε αυτά τα παιδιά!!
Το σχέδιο νόμου θέτει σοβαρούς θεσμικούς φραγμούς στη χορήγηση της Παράλληλης Στήριξης (π.χ. δεν χορηγείται Παράλληλη Στήριξη όπου υπάρχουν Τμήματα Ένταξης) και οδηγεί σε ραγδαία μείωση των Παράλληλων Στηρίξεων. Πλήττει το δικαίωμα χιλιάδων παιδιών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην Εκπαίδευση.
Ζητάμε ν' αλλάξει το σχέδιο νόμου και να μη μπουν "αποκλεισμοί" μέσα από το ίδιο το νομικό πλαίσιο του Κράτους. Προωθούμε το παρακάτω ψήφισμα παντού: σε γονείς, εκπαιδευτικούς, συλλόγους, φορείς κτλ.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Διευθυντές καλούνται να δηλώσουν ποιοι εκπαιδευτικοί δεν έκαναν τηλεκπαίδευση και για ποιο λόγο
