Σχέδιο «Καλλικράτης» και για την Παιδεία

Τα βασικά κριτήρια του υπουργείου για αναδιάρθρωση ΑΕΙ και ΤΕΙ που θα οδηγήσει σε καταργήσεις και συγχωνεύσεις τμημάτων

Του Αποστολου Λακασα

Τις βασικές συντεταγμένες του «νέου» ελληνικού ΑΕΙ ορίζει το υπουργείο Παιδείας. Ενόψει του σχετικού διαλόγου που θα ξεκινήσει με την ακαδημαϊκή κοινότητα, το υπ. Παιδείας θέτει πέντε βασικά κριτήρια για τη χωροταξική αναδιάρθρωση των πανεπιστημίων και ΤΕΙ, η οποία αναμένεται να οδηγήσει σε καταργήσεις και συγχωνεύσεις τμημάτων από το 2011. Πρόκειται για έναν «εκπαιδευτικό Καλλικράτη», ο οποίος θεωρείται επιβεβλημένος όχι μόνο για εξοικονόμηση πόρων, αλλά κυρίως διότι το μοντέλο που υιοθετήθηκε την περασμένη δεκαετία για τη διεύρυνση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει αποτύχει.

Στα τέλη της δεκαετίας του ’90, αξιοποιώντας ευρωπαϊκούς πόρους, ιδρύθηκαν τμήματα σε... κάθε πόλη και χωριό, με κύριο στόχο την τόνωση των τοπικών οικονομιών. Δέκα χρόνια μετά, αρκετά από τα τμήματα αυτά δεν πληρούν τους ακαδημαϊκούς όρους συνέχισης της λειτουργίας τους. Σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ», οι βασικοί άξονες του σχεδιασμού για τις καταργήσεις και τις συγχωνεύσεις τμημάτων, οι οποίοι θα παρουσιαστούν στην προσεχή σύνοδο πρυτάνεων στις 25 και 26 Ιουνίου στην Κατερίνη, είναι:

l Το ακαδημαϊκό προφίλ κάθε τμήματος. Υπάρχουν τμήματα ΑΕΙ και ΤΕΙ με αντικείμενο ιδιαίτερα εξειδικευμένο, το οποίο θα μπορούσε να ολοκληρωθεί, ενδεχομένως, από ένα διετές μεταπτυχιακό πρόγραμμα αλλά όχι σε ένα τετραετές προπτυχιακό. Για παράδειγμα, υπήρξε πρόταση για τμήμα Μάρκετινγκ Αγροτικών Προϊόντων! Περιπτώσεις τμημάτων με πολύ εξειδικευμένο αντικείμενο προτείνεται να ενσωματωθούν σε άλλα, ευρύτερου αντικειμένου.

l Η ακαδημαϊκή συνοχή σχολών. Σε αρκετές περιπτώσεις σχολές με συναφές αντικείμενο (π.χ. Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία) έχουν «σκορπιστεί» σε γειτονικές πόλεις, με αποτέλεσμα να μην μπορεί να δημιουργηθεί το απαραίτητο ακαδημαϊκό περιβάλλον.

l Ομοειδή τμήματα στην ίδια έδρα. Σε ορισμένες περιπτώσεις η ίδια πόλη φιλοξενεί δύο τμήματα -ένα πανεπιστημίου και ένα ΤΕΙ- με το ίδιο βασικό αντικείμενο έστω κι αν διαφέρουν στον τίτλο. Για παράδειγμα, στελέχη του υπουργείου αναφέρουν το τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών του Παν. Δυτικής Μακεδονίας και το τμήμα Μηχανολογίας του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας, τα οποία έχουν έδρα στην Κοζάνη. Από την άλλη, διδάσκοντες των δύο τμημάτων, μιλώντας στην «Κ», δικαιολόγησαν τη συνύπαρξη, εστιάζοντας στην αξία της συμπληρωματικής λειτουργίας τους.

l Ο ρόλος των ΤΕΙ έναντι των πανεπιστημίων. Ορισμένα τμήματα προκαλούν ερωτήματα για τον ρόλο της ανώτατης πανεπιστημιακής και της τεχνολογικής εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, υπάρχουν τμήματα ζωολογίας και νοσηλευτικής σε πανεπιστήμια και σε ΤΕΙ.

l Εξορθολογισμός πόρων. Υπάρχουν τμήματα χαμηλής ζήτησης από τους υποψηφίους, αλλά με υψηλό κόστος λειτουργίας και αμφίβολα αποτελέσματα.

Για την αποφυγή των αντιδράσεων από τα ΑΕΙ και τις τοπικές κοινωνίες, οι αλλαγές θα ξεκινήσουν με εθελοντικές συγχωνεύσεις, ώστε να δοθεί μια εκκίνηση για την πλήρη εφαρμογή του σχεδίου.


 

[Περιεχόμενα Τύπου]

[Περιεχόμενα προηγούμενων Μηνών/Ετών]

[Κεντρική Σελίδα]

[εισαγωγική σελίδα]

[Forum]