ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ-ΑΣΕΠ

Ερωτήσεις ψυχοπαιδαγωγικών θεμάτων

 

Διαγωνισμός - ΑΣΕΠ Εκπαιδευτικών

 

Β' ΕΝΟΤΗΤΑ

 

1) Ο δάσκαλος ζητεί από τους μαθητές να του δώσουν τον ορισμό της πυκνότητας. Με αυτόν τον τρόπο θέτει σε λειτουργία:

α) τη διαδικασία της κατανόησης

β) την αποκλίνουσα σκέψη τους

γ) τη συγκλίνουσα σκέψη τους

δ) τη μεταγνωστική τους δεξιότητα

 

2) Κατά την εφηβική ηλικία συχνά οι μαθητές χρησιμοποιούν μια περιθωριακή γλώσσα, γιατί με αυτόν τον τρόπο:

α) θέλουν να δείξουν στους ενηλίκους ότι μεγάλωσαν

β) θέλουν να αντιπαρατεθούν στους ενηλίκους και να ταυτισθούν με τους συνομηλίκους τους

γ) θέλουν να επιδείξουν δύναμη

δ) αρνούνται τα πρότυπα που τους προτείνουν οι ενήλικοι

 

3) Για τους έφηβους μαθητές είναι πολύ σημαντικό:

α) να τους δίνεται η δυνατότητα να εκφράσουν τις απόψεις τους και τις επιθυμίες τους

β) να τους επιτρέπεις μικρές αποκλίσεις από τους κανόνες

γ) να τους διδάσκεις μέσα από εμπειρικές καταστάσεις και να αποφεύγεις να τους δίνεις γενικούς κανόνες, γιατί τους είναι δύσκολο να τους χρησιμοποιήσουν στην επίλυση προβλημάτων

δ) ο εκπαιδευτικός να γίνεται φίλος μαζί τους

 

4) Από πολλούς παιδαγωγούς θεωρείται σημαντικό ο εκπαιδευτικός να συζητά κατ ιδίαν με τους μαθητές που παρουσιάζουν πρόβλημα. Σε αυτές τις συζητήσεις ο εκπαιδευτικός θα πρέπει:

α) να δείχνει μεγάλη οικειότητα προς τον μαθητή, ώστε να εγκαθιδρυθεί σχέση εμπιστοσύνης

β) να κάνει σαφές στον μαθητή ποια ακριβώς συμπεριφορά του είναι αυτή που δημιουργεί πρόβλημα

γ) να εξηγήσει στον μαθητή πόσο σημαντικά είναι τα σχολικά χρόνια για τη μετέπειτα εξέλιξή του

δ) να δώσει τη δυνατότητα στον μαθητή να εκφράσει τις ανησυχίες και τις επιθυμίες του

 

5) Οταν το παιδί βρίσκεται σε ζώνη επικείμενης ανάπτυξης αυτό σημαίνει ότι:

α) διανύει τη νηπιακή ηλικία

β) μπορεί να κάνει κάτι συνεργαζόμενο με κάποιον άλλον

γ) μπορεί να κάνει κάτι τελείως μόνο του

δ) διανύει φάση κατά την οποία εκπαιδεύεται πάνω σε συγκεκριμένες δεξιότητες

 

6) Βασική δεξιότητα για τη γνωστική αυτορρύθμιση αποτελεί:

α) η αντίληψη

β) η μνήμη

γ) η μεταγνώση

δ) η επίλυση προβλήματος

 

7) Σύμφωνα με τον συμπεριφορισμό καθοριστικός παράγοντας στη διαμόρφωση της συμπεριφοράς είναι:

α) η εσωτερική αναπαράσταση στον νου της συμπεριφοράς που θα εκδηλωθεί

β) το περιβαλλοντικό ερέθισμα

γ) η ερμηνεία του περιβαλλοντικού ερεθίσματος

δ) τα πρότυπα μίμησης

 

8) Σύμφωνα με τον C. Rogers:

α) το σχολείο θα πρέπει να στηρίζεται στη δυναμική των σχέσεων των προσώπων

β) ο δάσκαλος θα πρέπει να καθοδηγεί τον μαθητή στην ανάπτυξη της γνωστικής του λειτουργίας

γ) ο λόγος του δασκάλου ασκεί μεγάλη επίδραση στον μαθητή

δ) η διδασκαλία αποτελεί σημαντική λειτουργία της παιδαγωγικής κατάστασης

 

9) Ποια από τις παρακάτω φράσεις αποτελεί αποτελεσματικό έπαινο;

α) «μπράβο Γιάννη, είμαι σίγουρος ότι θα πας μπροστά στη ζωή σου»

β) «μπράβο Γιάννη, έγραψες την καλύτερη έκθεση»

γ) «μπράβο Γιάννη, αν συνεχίσεις να ακολουθείς τις οδηγίες που σας δίνω σχετικά με τον σχολιασμό των λογοτεχνικών αποσπασμάτων είμαι σίγουρος ότι θα τα πας πολύ καλά στις εξετάσεις»

δ) «Γιάννη, η περιγραφή που έδωσες σχετικά με την ψυχική κατάσταση του ήρωα ήταν πολύ εύστοχη, αλλά και ζωντανή, όταν τη διάβασα ήταν σαν να βίωνα κι εγώ τα ίδια συναισθήματα»

 

10) Ο εκπαιδευτικός θεωρείται φορέας εξουσίας, την οποία αντλεί κυρίως:

α) από το αναλυτικό πρόγραμμα

β) από τη δυνατότητά του να επιβάλλει ποινές

γ) από την αγάπη των μαθητών και τις εξειδικευμένες γνώσεις του

δ) από την κοινωνική θέση που κατέχει

 

11) Ο σύγχρονος εκπαιδευτικός θεωρείται επαγγελματίας όταν:

α) έχει τη δυνατότητα να καταγράφει και να αξιολογεί αυτό που κάνει

β) διαθέτει εξειδικευμένες γνώσεις

γ) είναι καταρτισμένος στις νέες τεχνολογίες και την πληροφορική

δ) εκτελεί με τυπικότητα τις υποχρεώσεις του

 

12) Στην τάξη του αυταρχικού εκπαιδευτικού παρατηρείται:

α) υψηλός βαθμός συνοχής και υψηλή σχολική επίδοση

β) υψηλός βαθμός συνοχής και χαμηλή σχολική επίδοση

γ) υψηλός βαθμός διένεξης και υψηλή σχολική επίδοση

δ) υψηλός βαθμός διένεξης και χαμηλή σχολική επίδοση

 

13) Η καλλιέργεια του ανταγωνισμού θεωρείται:

α) παράγοντας που επιδρά θετικά στη σχολική επίδοση των μαθητών

β) παράγοντας που οδηγεί τους μαθητές να επικεντρώνουν στην προστασία της αυτοεικόνας τους

γ) παράγοντας που ενεργοποιεί γνωστικά τους μαθητές

δ) παράγοντας που ενισχύει την αυτονομία των μαθητών

 

14) Οι γονείς ενός μαθητή σας προβληματίζονται για τη χαμηλή επίδοση του παιδιού τους και το παραπέμπουν σε κάποιον ψυχολόγο. Ο ψυχολόγος ζητεί εγγράφως από εσάς να συμπληρώσετε κάποιο ερωτηματολόγιο σχετικά με τη συμπεριφορά του παιδιού στο σχολείο. Εσείς:

α) ζητάτε τη γνώμη του σχολικού συμβούλου για το θέμα

β) αρνείστε ευγενικά, καθώς θεωρείτε ότι δεν είστε ειδικός σε τέτοια θέματα

γ) αρνείστε γιατί κάτι τέτοιο δεν εμπίπτει στις αρμοδιότητές σας

δ) δέχεστε γιατί θεωρείτε ότι οι πληροφορίες που θα δώσετε θα συμπληρώσουν τη διαγνωστική εικόνα του παιδιού

 

15) Η λειτουργική ψυχολογία επηρέασε και την παιδαγωγική σκέψη. Ενας από τους εκφραστές της είναι:

α) ο Neill που θεωρεί ότι η αγωγή θα πρέπει να βοηθήσει το παιδί να χειραφετηθεί από τους δεσμούς που του επιβάλλει η κοινωνία

β) ο Claparede που θεωρεί ότι τα παιδαγωγικά γεγονότα θα πρέπει να αξιολογούνται με κριτήριο τη συμβολή τους στην προσαρμογή του ατόμου στο περιβάλλον

γ) ο Kerschensteiner που μίλησε για την εισαγωγή της χειρωνακτικής εργασίας στο σχολείο

δ) ο Decroly που διατύπωσε την αρχή της συνολικότητας

 

16) Η καλλιέργεια της αλληλεπίδρασης και της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών σύμφωνα με τη νεοβυγκοτσκιανή άποψη προάγει:

α) τον δημοκρατικό χαρακτήρα της εκπαίδευσης

β) τη μάθηση και αυτή με τη σειρά της την ανάπτυξη

γ) την κοινωνική και συναισθηματική ολοκλήρωση του μαθητή

δ) τη μαθητοκεντρική διδασκαλία

 

17) Η κοινωνικοποίηση είναι μια διαδικασία που:

α) συντελείται κυρίως στη σχολική ηλικία

β) συντελείται καθ όλη τη διάρκεια της ζωής του ατόμου

γ) συντελείται μέχρι το άτομο να διαμορφώσει ταυτότητα του «εγώ»

δ) διακόπτεται με την ενηλικίωση του ατόμου

 

18) Το σχολείο ως φορέας κοινωνικοποίησης επιδιώκει:

α) να καλλιεργήσει τις έμφυτες τάσεις του παιδιού, ώστε να προαγάγει τη φύση του

β) να μεταβιβάσει στο παιδί την κυρίαρχη ιδεολογία, ώστε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της κοινωνίας

γ) να προαγάγει τη συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού, ώστε να ενταχθεί ομαλά στην κοινωνία

δ) να αναπτύξει τα φυσικά χαρίσματα του παιδιού, ενώ ταυτόχρονα προσπαθεί να υπερνικήσει φυσικές τάσεις του και να τις υποκαταστήσει με συνήθειες που ανταποκρίνονται στις αξίες και τις νόρμες της κοινωνίας

 

19) Ενα από τα βασικά κίνητρα του μαθητή για την ενεργό συμμετοχή του στην παιδαγωγική κατάσταση είναι:

α) η εναλλαγή οπτικών και ακουστικών ερεθισμάτων

β) η ανακάλυψη νοήματος στις δραστηριότητες της τάξης

γ) η βαθμολόγηση του παιδαγωγικού αποτελέσματος

δ) η χρήση εποπτικών μέσων

 

20) Η έγκαιρη διάγνωση μιας διαταραχής θεωρείται σημαντική γιατί:

α) βοηθά τον εκπαιδευτικό να καταρτίσει το κατάλληλο πρόγραμμα για τη συγκεκριμένη περίπτωση

β) βοηθά την οικογένεια να αποφασίσει σε ποιο σχολείο θα φοιτήσει το παιδί

γ) βοηθά το παιδί να κατανοήσει τη φύση του προβλήματός του

δ) πληροφορεί τον εκπαιδευτικό για τη φύση του προβλήματος του παιδιού

 

21) Η διαταραχή της διαγωγής οφείλεται κυρίως:

α) σε βιολογικούς παράγοντες

β) στις συνθήκες λειτουργίας της οικογένειας

γ) στις συνθήκες ζωής του παιδιού

δ) στην αλληλεπίδραση βιολογικών και κοινωνικών παραγόντων

 

22) Οι σύγχρονοι παιδαγωγοί υποστηρίζουν ότι οι μαθητές θα πρέπει να επικεντρώνουν στη μάθηση και όχι στην επίδοση. Για να επιτύχουμε κάτι τέτοιο θεωρείτε ότι:

α) πρέπει να καταργηθεί η αξιολόγηση

β) πρέπει να εφαρμόζεται η συγκριτική αξιολόγηση

γ) πρέπει να εφαρμόζεται η διαμορφωτική αξιολόγηση

δ) πρέπει να εφαρμόζεται η βαθμολόγηση

 

23) Η διαφοροποιημένη παιδαγωγική είναι μια ανοιχτή παιδαγωγική αντίληψη που στηρίζεται:

α) στη διαφοροποιημένη οπτική του κάθε εκπαιδευτικού

β) στην ομοιόμορφη παιδαγωγική προσέγγιση, που διασφαλίζει την ισότητα

γ) στις ιδιαίτερες ανάγκες και δυνατότητες του κάθε μαθητή

δ) στη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης

 

24) Ενας μαθητής έχει τη συνήθεια να σκαλίζει με το ψαλίδι του το θρανίο. Πώς θεωρείτε ότι θα πρέπει να αντιδράσει ο εκπαιδευτικός του εν λόγω μαθητή:

α) να τον επιπλήξει και να του ζητήσει να κόψει αυτή τη συνήθεια, καθώς τα θρανία είναι περιουσία όλων των μαθητών

β) να τον αποβάλει για μερικές ημέρες από το σχολείο

γ) να τον αγνοήσει

δ) να του ζητήσει να επισκευάσει το θρανίο με δική του προσωπική εργασία

 

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

1 γ, 2 β, 3 α, 4 δ, 5 β, 6 γ, 7 β, 8 α, 9 δ, 10 γ, 11 α, 12 γ, 13 β, 14 δ, 15 β, 16 β, 17 β, 18 δ, 19 β, 20 α, 21 δ, 22 γ, 23 γ, 24 δ

 

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: κ. Μίχου Αλίκη

Την ευθύνη για τα θέματα και τις απαντήσεις έχουν τα φροντιστήρια ΜΠΟΝΙΑ

ΕΘΝΟΣ – ΕΡΓΑΣΙΑ, 6/1/2010