a l f a v i t a

17/05/2012

Web TV alfavita.gr

Επικοινωνία Ταυτότητα

Κάνετε την alfavita.gr Πρώτη Σελίδα

Ακούστε ραδιόφωνο             

Υπουργείο Παιδείας: Προκήρυξη πλήρωσης θέσεων ΔΕΠ στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και ΑΠΘ - 11 θέσεις εργασίας σε Διεθνείς Οργανισμούς (OSCE & OECD) στο εξωτερικό - Θέσεις εργασίας για Μηχανικούς στη Γερμανία - 25 θέσεις εργασίας στο εξωτερικό σε Ερευνητικούς & Εκπαιδευτικούς Φορείς - Θέσεις Νηπιαγωγών στη Γερμανία μέσω της εταιρείας ΑΧΙΑ Personal - Υπουργείο Παιδείας: Προκήρυξη πλήρωσης θέσεων ΔΕΠ - 80 θέσεις εργασίας στον Ιδιωτικό Τομέα στην Ελλάδα - 38 θέσεις εργασίας στον Ιδιωτικό Τομέα στην Κύπρο - Ερευνητικό προσωπικό αορίστου χρόνου στην Αγγλία - ΟΛΕΣ ΟΙ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ - ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΔΩ... ΚΑΝΕ ΚΛΙΚ

Κεντρική Σελίδα

Ανακοινώσεις

Επικαιρότητα

Η Εκπαίδευση στον Τύπο

Διορισμοί Προσλήψεις

Ειδήσεις

Οδηγός Εκπαιδευτικού

Εγγραφα Υπ.Παιδείας

Μεταπτυχιακά

Επιμόρφωση

Εκδηλώσεις

Εκπαιδευτικά Αρθρα

Πανελλήνιες Εξετάσεις

Μισθολογικά Συνταξιοδοτικά

Αρθρογράφοι

WebTV alfavita.gr
ΕΚΑΤΟΝΤΑΔΕΣ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ



 

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ-ΑΣΕΠ

 

Διαγωνισμός ΑΣΕΠ - Εκπαιδευτικών

 

Την ευθύνη για τα θέματα και τις απαντήσεις έχουν τα φροντιστήρια ΠΡΟΣΒΑΣΗ

 

Παιδαγωγικά και Γενική Διδακτική

 

Τα Πανεπιστημιακά Φροντιστήρια ΠΡΟΣΒΑΣΗ κυκλοφορούν το τέταρτο βιβλίο τους. Πρόκειται για μια εξαιρετική δουλειά που βασίζεται στην πείρα οκτώ ετών και στην εκπαίδευση χιλιάδων υποψηφίων πάνω στα Παιδαγωγικά και τη Γενική Διδακτική. Το βιβλίο, γραμμένο από την κ. Μαρία Σωτηράκου, είναι ένα απάνθισμα της απαραίτητης θεωρίας μαζί με εξαιρετικά εύστοχες ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, που προσομοιάζουν αυτές του ΑΣΕΠ. Κρίνεται εξαιρετικά χρήσιμο για κάθε υποψήφιο εκπαιδευτικό και αποτελεί το πιο στοχευμένο εργαλείο που υπάρχει στην ελληνική αγορά πάνω στις ερωτήσεις Ψυχοπαιδαγωγικών και Γενικής Διδακτικής για τις εξετάσεις του ΑΣΕΠ Εκπαιδευτικών.

 

Χωρίζεται σε 22 κεφάλαια όπου καλύπτονται όλοι οι τομείς που απαιτούνται στις εξετάσεις. Κάθε κεφάλαιο περιέχει σύντομη θεωρία και ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Ακολουθούν τεστ προσομοίωσης των εξετάσεων και το βιβλίο ολοκληρώνεται με την παράθεση των κυριότερων παλαιότερων θεμάτων του ΑΣΕΠ.

 

Ακολουθεί απόσπασμα του βιβλίου:

 

5ο ΤΕΣΤ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ (απόσπασμα)

 

21. Η αφαιρετική σκέψη των μαθητών:

α. καλλιεργείται κύρια στο πλαίσιο της οικογενειακής αγωγής

β. αναπτύσσεται στο προεννοιολογικό στάδιο

γ. αναπτύσσεται κατά τη διάρκεια της εφηβείας

δ. καλλιεργείται κατά τη διάρκεια της ζωής του ενήλικα

22. Η εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία πρέπει να παρέχεται:

α. σε ειδικά διαμορφωμένες σχολικές τάξεις

β. τελείως διαφοροποιημένη από την τυπική εκπαίδευση

γ. κατά προτεραιότητα στη συνήθη σχολική τάξη

δ. αποκλειστικά σε τμήματα ένταξης

23. Οι διδακτικοί στόχοι:

α. διατυπώνονται εξ ολοκλήρου από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

β. αποτελούν αποκλειστική ευθύνη των εκπαιδευτικών

γ. δεν είναι απαραίτητοι στη διδασκαλία όλων των γνωστικών αντικειμένων

δ. είναι οι κατευθυντήριες γραμμές για τον σχεδιασμό των διαδικασιών ελέγχου της επίτευξης των σκοπών

24. Για τον πληρέστερο σχεδιασμό ενός σχεδίου διδασκαλίας ο εκπαιδευτικός θα πρέπει:

α. να συνεργάζεται με τους συναδέλφους του

β. να λαμβάνει υπόψη του τα ενδιαφέροντα των μαθητών του

γ. να ακολουθεί πιστά το αναλυτικό πρόγραμμα

δ. να δρα κατά περίπτωση

25. Η μάθηση μέσω ανακάλυψης δίνει τη δυνατότητα στον μαθητή:

α. να ομαδοποιεί τις γνωστικές πληροφορίες

β. να αναπτύσσει κοινωνικές δεξιότητες

γ. να αναζητά και να επινοεί λύσεις

δ. να αναπτύσσει ικανότητες ετεροαξιολόγησης

26. Η αξιολόγηση του μαθητή αποσκοπεί:

α. στη διαπίστωση επίτευξης των στόχων μάθησης

β. στον εντοπισμό των μαθησιακών δυσκολιών

γ. στην αποτύπωση της ατομικής πορείας των μαθητών

δ. σε όλα τα παραπάνω

27. Δεν συμπεριλαμβάνεται στα είδη της αξιολόγησης:

α. η διαμορφωτική

β. η εκτιμητική

γ. η συνολική

δ. η προαιρετική

28. Ο εκπαιδευτικός που χρησιμοποιεί την κοινωνικογνωστική θεωρία μάθησης θα πρέπει:

α. να επιλέγει τα κατάλληλα πρότυπα μίμησης

β. να χρησιμοποιεί συστηματικά τις ποινές και τις αμοιβές

γ. να χρησιμοποιεί τους «προκαταβολικούς οργανωτές»

δ. να προωθεί τους μαθητές του στη χρήση των νέων τεχνολογιών

29. Ποια από τις παρακάτω συμπεριφορές θεωρείται φυσιολογική κατά την περίοδο της εφηβείας:

α. η περιστασιακή χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών

β. η θυματοποίηση

γ. η ονειροπόληση

δ. το σκασιαρχείο

30. Η διδακτική μέθοδος «μελέτη πεδίου» (field study) δίνει τη δυνατότητα:

α. για λεπτομερή εξέταση των θεμάτων

β. για ανάπτυξη βιωματικών δραστηριοτήτων

γ. για συστηματική χρήση των νέων τεχνολογιών

δ. για ανάπτυξη δεξιοτήτων διά βίου μάθησης

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
21.γ, 22.γ, 23.δ, 24.β, 25.γ, 26.δ, 27.δ, 28.α, 29.γ, 30.β

 

Πηγή: ΕΘΝΟΣ – ΕΡΓΑΣΙΑ, 22/4/2009

 

 

 

 

[Περιεχόμενα αφιερώματος Τεστ Δεξιοτήτων / Διαγωνισμός ΑΣΕΠ]

[Περιεχόμενα ΑΣΕΠ και Διαγωνισμοί Δημοσίου]

[Κεντρική Σελίδα]

[εισαγωγική σελίδα]

[Forum]

 

 

 

Παραμύθια για Καληνύχτα



Τα καλύτερα στον κινηματογράφο, στο θέατρο και στην τηλεόραση



ΟΙ ΣΥΝΤΑΓΕΣ ...ΤΗΣ ΠΕΙΝΑΣ

 

 

 

[Περιεχόμενα αφιερώματος Τεστ Δεξιοτήτων / Διαγωνισμός ΑΣΕΠ]

[Περιεχόμενα ΑΣΕΠ και Διαγωνισμοί Δημοσίου]

 

[Κεντρική Σελίδα]

[εισαγωγική σελίδα]

[Forum]

 

ΣΛΗΨΕΙΣ, ΕΥΡΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ, ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ, ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ, ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ, ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ, ΕΓΚΥΚΛΙΟΙ, ΝΟΜΟΙ, ΜΙΣΘΟΙ, ΣΥΝΤΑΞΗ, ΑΣΦΑΛΙΣΗ, ΑΝΕΡΓΙΑ, ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ, ΔΑΣΚΑΛΟΙ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ, ΑΕΙ, ΤΕΙ, ΤΕΣΤ ΓΝΩΣΕΩΝ, ΤΕΣΤ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ, ΒΙΒΛΙΟ, ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ, ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΙΚΟΣ, ΙΣΤΟΡΙΑ, ΜΑΘΗΣΗ, ΔΙΚΤΥΑΚΗ, ΔΕΣΜΟΙ, ΥΠΕΠΘ, ΔΗΜΟΣΙΟ, ΔΙΟΡΙΣΜΟΣ, ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ, ΑΔΕΙΕΣ, ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ, ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ, ΒΑΣΕΙΣ, ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ, ΥΛΗ, ΘΕΜΑΤΑ, ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ, ΕΚΕΠΙΣ, ΚΕΠ, ΦΕΚ, ΕΠΑΛ, ΕΠΑΣ, ΤΕΕ, ΛΥΚΕΙΟ, ΙΕΚ, ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ, ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ, ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ, ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, ΠΕΙΡΑΜΑ, ΕΡΕΥΝΑ, ΦΟΙΤΗΤΗΣ, ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ, ΑΙΤΗΣΗ, ΠΟΙΗΣΗ, ΕΠΙΣΤΗΜΗ, ΟΛΜΕ, ΔΟΕ, ΠΟΣΔΕΠ, ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ, ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ, ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ, ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΟ, ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ, ΥΠΟΥΡΓΟΣ, ΠΡΟΣΟΝΤΑ, ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ, ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ, ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΗ, ΕΙΣΑΓΩΓΗ, ΑΓΩΝΑΣ, ΜΑΘΗΤΗΣ, ΝΗΠΙΟ, ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ, ΓΡΑΠΤΟ, ΤΡΙΤΕΚΝΟΣ, ΠΟΛΥΤΕΚΝΟΣ, ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ, ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ, ΣΧΟΛΗ, ΤΜΗΜΑ, ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑ, ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ, ΒΙΟΛΟΓΙΑ, ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ, ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ, ΓΛΩΣΣΑ, ΛΕΞΙΚΟ, ΑΡΧΑΙΟΙ, ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ, ΤΕΧΝΗ, ΘΕΑΤΡΟ, ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ, ΦΥΣΙΚΗ, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΧΗΜΕΙΑ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ, ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ, ΣΧΟΛΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ, ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ, ΕΣΔΔ, ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, ΥΠΟΤΡΟΦΙΑ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ, ΦΟΙΤΗΤΙΚΑ ΔΑΝΕΙΑ, ΣΠΟΥΔΕΣ, ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΑ, ΚΟΛΛΕΓΙΑ, ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ, ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΤΣΙΚΑΣ, ΕΛΕΝΗ ΝΙΚΟΛΑΙΔΟΥ, ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ, ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ, ΑΓΓΕΛΙΕΣ, ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ, ΚΔΑΥ, ΣΜΕΑ, ΑΜΕΑ, ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ, ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ, ΔΥΣΛΕΞΙΑ, ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ, ΘΕΑΤΡΟ, ΚΡΙΤΙΚΗ, ΑΝΤΙΤΕΤΡΑΔΙΑ, ΑΙΤΗΣΗ, ΕΡΓΑΣΙΑ, ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΚΕΣ, ΩΔΕΙΑ, ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ, ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΤΑΞΙΔΙΑ, ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑ, ECDL, ΤΡΑΠΕΖΕΣ, ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ, ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, ΜΗΧΑΝΟΡΓΑΝΩΣΗ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ, ΑΣΦΑΛΙΣΗ, ΔΡΟΜΟΛΟΓΙΑ ΠΛΟΙΩΝ, ΤΡΕΝΩΝ, ΑΕΡΟΔΟΜΙΑ, ΚΑΙΡΟΣ, ΟΤΕ, ΔΕΗ, ΙΑΤΡΙΚΗ, ΔΑΝΕΙΑ, ΤΟΚΟΣ,