Ενδεικτικά θέματα και απαντήσεις για τις γραπτές εξετάσεις του ΑΣΕΠ

 

Παιδαγωγικά
 

1. Ποια από τις παρακάτω νοητικές λειτουργίες δεν αποτελεί ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της αφηρημένης σκέψης;

α) οι λογικές νοητικές πράξεις

β) η ανακάλυψη του δυνατού, του πιθανού

γ) η χρήση του υποθετικού- παραγωγικού συλλογισμού

δ) η χρήση συνδυαστικών συστημάτων και της επιστημονικής πειραματικής μεθόδου

 

2.Οι προσδοκίες του εκπαιδευτικού (αυτοεκπληρούμενη προφητεία) για τις ικανότητες των μαθητών:

α) επαληθεύονται λόγω του ότι στηρίζονται στην έκδηλη και αντικειμενική συμπεριφορά του μαθητή

β) σπάνια επαληθεύονται διότι κάθε μαθητής έχει τη δική του προσωπικότητα

γ) διαφοροποιούν και αλλάζουν τη στάση και τη συμπεριφορά του εκπαιδευτικού απέναντι στον μαθητή

δ) δεν έχουν καμιά σχέση με την αναμενόμενη συμπεριφορά του εκπαιδευτικού

 

3. Ο βίαιος εκφοβισμός ή «θυματοποίηση» (bullying) που παρατηρείται ανάμεσα στους μαθητές είναι:

α) συγκεκριμένη μορφή επιθετικής συμπεριφοράς απέναντι σε αδύναμους μαθητές

β) κοινωνική απομόνωση των αδύναμων μαθητών

γ) έντονη συναισθηματική διαταραχή

δ) ενστικτώδης συμπεριφορά επικράτησης

 

4. Η ψυχολογική προετοιμασία των μαθητών στο ξεκίνημα μιας διδασκαλίας επιτυγχάνεται με:

α) το φυσικό και φιλικό πλησίασμα των μαθητών

β) την άμεση αναφορά του εκπαιδευτικού στο νέο γνωστικό αντικείμενο

γ) την τοποθέτησή του στον χώρο απέναντι ακριβώς από τους μαθητές

δ) την ενεργοποίηση των σχετικών γνώσεων που κατέχουν ήδη οι μαθητές

 

5.Στην ομαδοσυνεργατική διδασκαλία,οι μαθητικές ομάδες ενδείκνυται να:

α) σχηματίζονται αυθόρμητα από τους ίδιους τους μαθητές

β) είναι κατά κανόνα ολιγομελείς και ανομοιογενείς

γ) αξιοποιούνται μόνο για φροντιστηριακές ασκήσεις

δ) είναι πολυμελείς, για να προσφέρουν συναισθηματική ασφάλεια στους «αδύνατους» μαθητές

 

6. Η αυτο-ρυθμιζόμενη μάθηση:

α) εφαρμόζεται μόνο όταν οι μαθητές εργάζονται ατομικά

β) προϋποθέτει γνωστικές και μεταγνωστικές δεξιότητες

γ) έχει θέση μόνο στις πρακτικές δραστηριότητες

δ) εφαρμόζεται μόνο σε παιδιά με προβλήματα μάθησης

 

7.Η γνωστική προετοιμασία των μαθητών κατά την εισαγωγή μιας διδασκαλίας γίνεται με:

α) την παρουσίαση από τον εκπαιδευτικό των εργασιών που θα γίνουν προκειμένου να υλοποιηθούν οι διδακτικοί στόχοι

β) την υπενθύμιση από τον εκπαιδευτικό στους μαθητές των μεθόδων που θα χρησιμοποιήσει

γ) τη βοήθεια στους μαθητές να συσχετίσουν δομές και στοιχεία της παλιάς γνώσης με αντίστοιχα της νέας γνώσης

δ) την παρουσίαση από τον εκπαιδευτικό των κύριων σημείων του νέου μαθήματος

 

8. Η μέθοδος Ρroject (Σχέδιο εργασίας):

α) έχει όρια και διαδικασίες αυστηρά καθορισμένα

β) προγραμματίζεται και υλοποιείται από τους μαθητές

γ) εξελίσσεται ανάλογα με την εκάστοτε κατάσταση και τα ενδιαφέροντα των συμμετεχόντων

δ) λειτουργεί στη βάση σχετικής πρότασης που κάνει ο εκπαιδευτικός

 

9. Οι έννοιες και οι γενικεύσεις συμπεριλαμβάνονται με βάση τη σύγχρονη διδακτική,στη διδασκαλία κυρίως διότι:

α) προσφέρονται ιδιαίτερα για ασκήσεις εμπέδωσης

β) οργανώνουν τη γνώση και διευκολύνουν την κατανόηση και τη μεταφορά γνώσης

γ) συντομεύουν την ύλη και εξοικονομούν πολύτιμο διδακτικό χρόνο συμμετεχόντων

δ) προετοιμάζουν τους μαθητές για τις εξετάσεις που ακολουθούν

 

10. Η κυρίαρχη άποψη της σύγχρονης διδακτικής αναφορικά με τις μορφές διδασκαλίας είναι ότι:

α) οι δασκαλοκεντρικές μορφές ανήκουν οριστικά στο παρελθόν

β) μόνο κάποια στοιχεία δασκαλοκεντρικά μπορούμε να χρησιμοποιούμε, ενταγμένα πάντοτε σε μαθητοκεντρικά πλαίσια

γ) εναλλακτικά με άλλες μορφές μπορούνε να χρησιμοποιούμε και τις δασκαλοκεντρικές μορφές

δ) η διδασκαλία κατά ομάδες αποτελεί «μονόδρομο» για το σύγχρονο σχολείο

 

11. Ποια από τις παρακάτω αρχές της αξιολόγησης δεν είναι σωστή;

α) η αξιολόγηση είναι μια διαρκής και σκόπιμη λειτουργία που έπεται της διαδικασίας της μάθησης

β) η αξιολόγηση διενεργείται με βάση συγκεκριμένα κριτήρια

γ) η αξιολόγηση αφορά όχι μόνο την επίδοση αλλά και την πρόοδο του συγκεκριμένου μαθητή

δ) η αξιολόγηση διενεργείται με βάση συγκεκριμένα κριτήρια που πρέπει να γνωστοποιούνται έγκαιρα στους μαθητές

 

12. Σύμφωνα με τη σύγχρονη διδακτική, η αποτελεσματική διδασκαλία απαιτεί:

α) μέτριο βαθμό οργάνωσης και καθοδήγησης των μαθητών από τον εκπαιδευτικό

β) σχετικά χαλαρή οργάνωση και καθοδήγηση

γ) μικρό βαθμό καθοδήγησης

δ) συνθήκες υψηλής οργάνωσης και καθοδήγησης

 

13.Οι σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις δεν συμφωνούν κυρίως με:

α) την αναγκαιότητα καθοδήγησης του μαθητή

β) την αυθεντία του παραδοσιακού σχολείου

γ) τη νοητική αυτονομία του μαθητή

δ) την αυθεντία του εκπαιδευτικού γενικότερα

 

14.Σύμφωνα με τη σύγχρονη διδακτική,οι πιθανότητες να λάβει ένας «αδύναμος» μαθητής υψηλότερο βαθμό και κατά συνέπεια να λειτουργήσει η βαθμολογία θετικά και γι΄ αυτόν, αυξάνονται με:

α) την περιγραφική αξιολόγηση του μαθητή

β) την αριθμητική κλίμακα βαθμολόγησης

γ) την πρόταση πολλαπλής βαθμολόγησης δ) τη γραμματική κλίμακα βαθμολόγησης

 

15. Σύμφωνα με τη λογικομαθηματική μάθηση του Ρiaget, ο εκπαιδευτικός κατά τη διδασκαλία του:

α) παρουσιάζει το γνωστικό αντικείμενο τμηματικά

β) ενισχύει κάθε θετικό βήμα του μαθητή

γ) δημιουργεί καταστάσεις «γνωστικής σύγκρουσης» στη μαθησιακή διαδικασία

δ) μεταβιβάζει πληροφορίες στον μαθητή χρησιμοποιώντας ασκήσεις και πολλαπλές επαναλήψεις

 

16.Η άποψη της σύγχρονης Διδακτικής για τις απαγωγικές προσεγγίσεις της διδασκαλίας είναι ότι:

α) οδηγούν σε παθητικές μορφές μάθησης και γι΄ αυτό πρέπει να αποφεύγονται

β) προσφέρονται μόνο για μερικά μαθήματα, όπως είναι τα μαθηματικά

γ) είναι διδακτικά αξιοποιήσιμες, διότι οι γενικεύσεις που συμπεριλαμβάνουν προσφέρουν στους μαθητές ένα είδος «γνωστικής σκαλωσιάς» (cognitive scaffolding)

δ) προσφέρονται για όλα τα μαθήματα εκτός από τις φυσικές επιστήμες

 

17. Οι οπαδοί του «Ελεύθερου Σχολείου», όπως ο Α. Νeil, πιστεύουν ότι η μάθηση ενδείκνυται να:

α) βασίζεται στη συχνή άσκηση και επανάληψη

β) προκύπτει από λεπτομερή ανάλυση και συσχέτιση των δεδομένων του μαθήματος

γ) αποτελεί προϊόν της ερωτηματικής σκέψης του μαθητή

δ) στηρίζεται στην προηγούμενη μάθηση του μαθητή

 

18.Για να δημιουργήσει ο εκπαιδευτικός,μέσα από τη διδακτική του λειτουργία, ελεύθερες συνειδήσεις ενδείκνυται να:

α) παρέχει στους μαθητές του όση ελευθερία επιθυμούν

β) θέτει, ανάλογα με την περίπτωση, τα απαραίτητα όρια που απαιτεί η οργανωμένη κοινωνία

γ) παρέχει δυνατότητες ελεύθερης επιλογής από μία ηλικία και μετά

δ) διδάσκει στους μαθητές του τρόπους με τους οποίους να αξιοποιούν την ελευθερία τους

 

19. Σύμφωνα με το Σκιννερικό πρότυπο μάθησης η ενίσχυση και η τιμωρία του μαθητή είναι αποτελεσματικές όταν:

α) χορηγούνται άμεσα και χωρίς προειδοποίηση

β) χορηγούνται σταδιακά

γ) o μαθητής γνωρίζει εκ των προτέρων τι πρόκειται να συμβεί

δ) συμφωνεί και ο μαθητής με το είδος τους

 

20. Για την αντιμετώπιση μιας κοινωνικά ανεπιθύμητης συμπεριφοράς ενός μαθητή ο Dreikurs συνιστά:

α) την άμεση τιμωρία του μαθητή

β) την αγνόηση της κοινωνικά ανεπιθύμητης συμπεριφοράς

γ) να υποστεί τις λογικές συνέπειες αυτής της συμπεριφοράς

δ) την επιείκεια

 

21. Οι προσδοκίες του δασκάλου για τον κάθε μαθητή πηγάζουν κατά βάση από:

α) το κοινωνικό- οικονομικό Status του μαθητή

β) το φύλο του παιδιού

γ) τις επιδόσεις του μαθητή

δ) τη στάση του δασκάλου στον μαθητή

 

22. Κατά την εφαρμογή της διερευνητικής μορφής διδασκαλίας:

α) ο εκπαιδευτικός διερευνά από πριν ποιο υλικό είναι απαραίτητο για τη διδασκαλία του

β) ακολουθείται η πορεία: καθορισμός προβλήματος, διατύπωση υποθέσεων, συγκέντρωση πληροφοριών, έλεγχος των υποθέσεων, συμπεράσματα

γ) ακολουθείται η πορεία: προσφορά γνώσεων και πληροφοριών από τις οποίες προκύπτει ένα πρόβλημα

δ) καλείται ένας ερευνητής στην τάξη, ο οποίος επιδεικνύει τον τρόπο επίλυσης ενός προβλήματος

 

Οι σωστές απαντήσεις
1.δ, 2.γ, 3.α, 4.α, 5.β, 6.β, 7.δ, 8.γ, 9.β, 10.β, 11.α, 12.δ, 13.β, 14.α, 15.γ, 16.γ, 17.γ, 18.δ, 19.α, 20.γ, 21.δ, 22.β.

Εμπορικό Δίκαιο:
Αποτελεί τμήμα του Ιδιωτικού Δικαίου. Περιλαμβάνει το ευρύτατο σύνολο κανόνων δικαίου, που ως αντικείμενο έχουν την άσκηση της εμπορικής δραστηριότητας. Μεταξύ άλλων:

1. Περιέχει την ειδική νομική μεταχείριση στα πρόσωπα, που από τον νόμο χαρακτηρίζονται ως έμποροι (Γενικό Εμπορικό Δίκαιο)

2. Ρυθμίζει τις ενώσεις προσώπων, που δύο ή περισσότερα πρόσωπα ιδρύουν για ν΄ ασκήσουν εμπορική δραστηριότητα (Εταιρικό Δίκαιο)

3. Καθορίζει τους τύπους των εμπορικών συμβάσεων και τις βοηθητικές τους δικαιοπραξίες, που διαμορφώθηκαν παράλληλα με το Εμπορικό Δίκαιο (π.χ. Ασφαλιστικό/Χρηματιστηριακό/Τραπεζικό Δίκαιο)

4. Προβλέπει ένα ειδικό νομικό πλαίσιο, σχετικά με το ζήτημα της αναγκαστικής εκτέλεσης, που στρέφεται κατά του εμπόρου που έπαψε να πληρώνει τα εμπορικά του χρέη (Πτωχευτικό Δίκαιο)

Κλάδος ΠΕ- ΤΕ

1.Οι πράξεις που γίνονται από τον έμπορο για τις ανάγκες της εμπορίας του λέγονται....

Α. Αντικειμενικά εμπορικές Β. Υποκειμενικά εμπορικές Γ. Πρωτότυπα εμπορικές Δ. Απόλυτα εμπορικές Απάντηση: Β. Αντίθετα ως αντικειμενικά ή πρωτότυπα ή απόλυτα εμπορικές πράξεις ορίζονται εκείνες που ο νόμος τις χαρακτηρίζει ως εμπορικές άσχετα από το πρόσωπο και για τον λόγο που αυτό τις επιχειρεί.

2. Όποιος κηρύσσεται σε πτώχευση....

Α. Απαγορεύεται ν΄ ασκεί εμπορία για πάντα Β. Απαγορεύεται ν΄ ασκεί εμπορία μέχρι την αποκατάστασή του Γ. Μπορεί ν΄ ασκεί ελεύθερα εμπορία Δ. Αποκλείεται από την άσκηση συγκεκριμένων εμπορικών δραστηριοτήτων Απάντηση: Β. Σκοπός της απαγόρευσης δεν είναι πρωτίστως η επιβολή κύρωσης αλλά η προστασία των τρίτων συναλλασσομένων. Οπότε, με τη λήξη της κατάστασης της πτώχευσης δεν υπάρχει λόγος για τη συνέχιση της απαγόρευσης (βλ. άρθρα 17 και 18 α.ν. 635/1937)

 

3. Ποιο από τα ακόλουθα δεν αποτελεί χαρακτηριστικό της ευθύνης των ομόρρυθμων εταίρων έναντι των εταιρικών δανειστών για εταιρικά χρέη;

Α. Άμεση Β. Απεριόριστη Γ. Προσωπική Δ. Σύμμετρη Απάντηση: Δ. Η ευθύνη των ομόρρυθμων εταίρων για εταιρικά χρέη, όπως καθορίζεται στο άρθρο 22 του Εμπορικού Νόμου, ενώ πληροί τα χαρακτηριστικά (Α), (Β) και (Γ) δεν είναι σύμμετρη. Αντίθετα προς την εταιρεία του Αστικού Δικαίου, η ευθύνη είναι εις ολόκληρον

 

4.Στην ομόρρυθμη εταιρεία αναγκαστικού δικαίου είναι οι διατάξειςπου ρυθμίζουν την ευθύνη των εταίρων...

Α. Ως προς τα εταιρικά χρέη Β. Ως προς τη συμμετοχή στις ζημίες Γ. Και ως προς τα δύο παραπάνω Δ. Ως προς τίποτα από τα δύο παραπάνω Απάντηση: Α. Αναγκαστικού δικαίου είναι μόνο οι διατάξεις περί ευθύνης ως προς τα εταιρικά χρέη επειδή έχουν ως σκοπό την εξασφάλιση των εταιρικών δανειστών. Αντίθετα, η συμμετοχή στις ζημίες αποτελεί αντικείμενο που μπορεί να τροποποιηθεί με ρήτρα του καταστατικού

 

5.Η λήψη απόφασης για την τροποποίηση του καταστατικού μιας ανώνυμης εταιρείας...

Α. Λαμβάνεται από οποιοδήποτε όργανο της εταιρείας Β. Λαμβάνεται μόνο από τη γενική συνέλευση της εταιρείας Γ. Είναι αδύνατη Δ. Είναι δυνατή μόνο όταν αφορά σε προσθήκη αλλά όχι σε εξάλειψη διάταξης Απάντηση: Β. Βάσει του άρθρου 34 Ν. 2190/20 η λήψη αυτής της απόφασης είναι αμεταβίβαστη αρμοδιότητα της γενικής συνέλευσης της εταιρείας. Η δε τροποποίηση του καταστατικού μπορεί να αφορά είτε σε μεταβολή, είτε σε εξάλειψη, είτε σε προσθήκη νέας διάταξης

 

6.Ποιος από τους ακόλουθους εταιρικούς τύπους μπορεί να συσταθεί και ως μονοπρόσωπη εταιρεία;

Α. Η oμόρρυθμη Β. Η ετερόρρυθμη Γ. Η ανώνυμη Δ. Η εταιρεία περιορισμένης ευθύνης Απάντηση: Δ. Η δυνατότητα σύστασης μονοπρόσωπης εταιρείας περιορισμένης ευθύνης υπαγορεύτηκε από την ανάγκη εναρμόνισης της ελληνικής νομοθεσίας στην αντίστοιχη νομοθεσία της Ευρωπαϊκής Ένωσης

 

7.Από τα ακόλουθα,δεν αποτελεί τυπικό στοιχείο, αναγκαίο για τη λειτουργία της συναλλαγματικής....

Α. Η αποδοχή της Β. Η υπογραφή του εκδότη της Γ. Ο χρόνος έκδοσής της Δ. Το όνομα του πληρωτή Απάντηση: Α. Παρά το ότι η αποδοχή της συναλλαγματικής αυξάνει τη φερεγγυότητά της, δεν ανήκει στα τυπικά στοιχεία της (άρθρο 1 Ν. 5325/32)

8.Ο τόπος έκδοσης και ο τόπος πληρωμής της συναλλαγματικής...

Α. Συμπίπτουν υποχρεωτικά Β. Είναι δυνατό να συμπίπτουν, όχι όμως υποχρεωτικά Γ. Είναι υποχρεωτικά διαφορετικοί μεταξύ τους Δ. Δεν συμπληρώνονται υποχρεωτικά Απάντηση: Β Και οι δύο τόποι είναι υποχρεωτικό να συμπληρωθούν, αφού συγκαταλέγονται στα τυπικά στοιχεία της συναλλαγματικής (βλέπε άρθρο 1 Ν. 5325/32). Να συμπίπτουν όμως δεν είναι υποχρεωτικό

 

9. Τo ποσό της συναλλαγματικής αναγράφεται...

Α. Μόνο ολογράφως Β. Μόνο αριθμητικά Γ. Και ολογράφως και αριθμητικά Δ. Είτε ολογράφως είτε αριθμητικά Απάντηση: Δ Η απαραίτητη προϋπόθεση για το κύρος της συναλλαγματικής είναι να προκύπτει με σαφήνεια το ύψος του ποσού της συναλλαγματικής. Προς αποφυγή πλαστογραφίας συνιστάται να αναγράφεται και ολογράφως και αριθμητικά, χωρίς όμως τυχόν αναγραφή με τον ένα μόνο από τους δύο τρόπους να επηρεάζει το κύρος της συναλλαγματικής (βλ. άρθρο 6 Ν. 5325/32)

10. Η ρήτρα, με την οποία απαλλάσσεται από την ευθύνη του ο εκδότης της συναλλαγματικής...

Α. Είναι πάντα έγκυρη Β. Είναι πάντα άκυρη Γ. Είναι άκυρη, αν με αυτή ο εκδότης απαλλάσσεται από την ευθύνη για την αποδοχή της συναλλαγματικής Δ. Είναι άκυρη, αν με αυτή ο εκδότης απαλλάσσεται από την ευθύνη για την πληρωμή της συναλλαγματικής Απάντηση: Δ. Το άρθρο 9 του Ν. 5325/32 επιτρέπει ρήτρα, με την οποία ο εκδότης απαλλάσσεται μόνο από την ευθύνη για την αποδοχή της συναλλαγματικής. Εξ αντιδιαστολής προκύπτει ότι ρήτρα απαλλαγής του εκδότη από την ευθύνη για την πληρωμή της συναλλαγματικής είναι άκυρη

 

11. Ποια δικαιώματα που σχετίζονται με τον τίτλο της συναλλαγματικής μεταβιβάζει η οπισθογράφηση;

Α. Μόνο το δικαίωμα κυριότητας επί του εγγράφου Β. Μόνο το δικαίωμα που ενσωματώνει το έγγραφο Γ. Και τα δύο παραπάνω δικαιώματα Δ. Κανένα από τα παραπάνω δικαιώματα Απάντηση: Γ. Η οπισθογράφηση συνίσταται σε έναν ιδιαίτερο τρόπο μεταβίβασης των αξιογράφων, που μεταβιβάζει και τα δύο επιμέρους δικαιώματα ταυτόχρονα (βλ. άρθρο 14 Ν. 5325/32)

12.Ποιο είναι το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του γραμματίου εις διαταγή;

Α. Είναι αναιτιώδες αξιόγραφο Β. Περιέχει εντολή προς πληρωμή Γ. Περιέχει υπόσχεση πληρωμής Δ. Είναι επιδεκτικό οπισθογράφησης Απάντηση: Γ. Τα χαρακτηριστικά (Α) και (Δ) απαντώνται και στη συναλλαγματική. Η διαφορά μεταξύ γραμματίου εις διαταγήν και συναλλαγματικής αποδίδεται από τα χαρακτηριστικά (Β) και (Γ). Η εντολή προς ένα τρίτο πρόσωπο χαρακτηρίζει μόνο τη συναλλαγματική. Αντίθετα στο γραμμάτιο εις διαταγήν ο «δέκτης της εντολής για πληρωμή» είναι ο ίδιος ο εκδότης, άρα ο υποσχόμενος!

13. Ποιος είναι ο ελάχιστος αριθμός εμπλεκομένων προσώπων σε ένα γραμμάτιο εις διαταγήν;

Α. 2, Β. 3, Γ. 4, Δ. 5

 

Απάντηση:

Α. Επειδή, όπως προαναφέρθηκε, το γραμμάτιο εις διαταγήν δεν περιέχει εντολή αλλά υπόσχεση πληρωμής, είναι δυνατό να συμμετέχουν σε αυτό μόνο δύο πρόσωπα: o εκδότης (ως οφειλέτης) και ο λήπτης (ως δανειστής), χωρίς να αποκλείεται η δυνατότητα συμμετοχής περισσοτέρων (π.χ. οπισθογράφος)

 

 

Πηγή: ΤΑ ΝΕΑ – ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ, 16/2/2009